2024秋新人教版数学7年级上册课件 2.3.1 乘方 第2课时 有理数的混合运算.pptx

第二章有理数的运算2.3有理数的乘方2.3.1乘方第2课时有理数的混合运算授课教师：×××

一学习目标1.掌握有理数混合运算的顺序,提高运算能力.2.熟练地进行有理数的四则混合运算.

二重难点重点:按有理数的运算顺序,正确、合理地进行有理数的混合运算.难点:有理数的运算顺序.

1.知识回顾三教学过程1.回忆有理数的加、减、乘、除、乘方的运算法则,以及我们小学学过的四则混合运算顺序.2.(1)(-2)3表示的意义是______________,结果为__________;(2)32的底数为________,指数为_______;(-3)5的底数为_______,指数为_______.-323-83个-2相乘5

2.探究新知?

【知识归纳】有理数混合运算的顺序:(1)先乘方,再乘除,最后加减.(2)同级运算,从左到右进行.(3)如果有括号,先做括号内的运算,按小括号、中括号、大括号依次进行.

3.例题精讲1.计算:(1)2×(-3)3-4×(-3)+15;(2)(-2)3+(-3)×(-42+2)-(-3)2÷(-2).(2)原式=-8+(-3)×(-16+2)-9÷(-2)=-8+(-3)×(-14)-(-4.5)=-8+42+4.5=38.5.解:(1)原式=2×(-27)-(-12)+15=-54+12+15=-27;

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

2.观察下面三行数:-2,4,-8,16,-32,64,…;①0,6,-6,18,-30,66,…;②-1,2,-4,8,-16,32,….③(1)第①行数可以看成按什么规律排列?(2)第②③行数与第①行中的数分别有什么关系?(3)取每行数的第10个数,计算这三个数的和.分析:观察第①行中的数,发现各数均为2的倍数.联系数的乘方,从符号和绝对值两方面考虑,可发现排列的规律.

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞