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信息与计算科学学位评估自评报告

贵州民族学院人文科技学院2009年开设信息与计算科学专业，本专业建设借鉴国内、省内专业建设经验，利用人文科技学院机制优势，在学院的大力支持和工学部所有工作人员的共同努力下，经过初创―建设―成型三个阶段，各项工作均取得了较快发展。目前，信息与计算科学专业已经初步形成一支内部结构合理、教学科研能力较强、敬业爱生、有较强凝聚力、充满生机与活力、能基本适应学院发展需要的师资队伍。

信息与计算科学专业设立以来，工学部一直以教学为中心，贯彻素质教育理念，以科研促教学，在科研、教改上进行探索，尤其是在学生实践活动探索方面，做了一些有益的尝试：如开设了学生计算机兴趣小组、学生工作室、榜样伴您飞翔（新老生交流）等具有特点的实践活动。为了有效地提高学生运用知识的能力，信息与计算科学专业与贵阳海普科技有限公司建立了学生专业实习基地，不定期地请公司工程师与学生面对面技术与职业规划交流，学生承担开发贵阳海普科技有限公司项目等，取得了良好效果，既增强了学生自信心，又锻炼了学生的动手能力。信息与计算科学专业在校生244名，其中2013年应届毕业生36人。

本自评报告从专业建设及人才培养方案、教师队伍、教学条件与实践教学、教学过程及管理、教学质量等5个大方面作出自我评价分析，我们认为信息与计算科学专业的各项指标均符合指标体系中规定的要求。现将自评情况报告如下：

1 专业建设及人才培养方案

1.1 专业建设

1.1.1专业定位

根据我院办学指导思想，信息与计算科学专业本科教育定位在立足贵州，面向区域经济，以信息技术与计算技术为研究对象的理科类专业，培养学生具有良好的数学思维能力，掌握信息或计算数学的基本理论、方法与技能，受到科学研究的初步训练，能解决信息技术或科学与工程计算中的实际问题的应用型人才。毕业生能在科技、教育、信息产业、经济金融等部门从事研究、教学、应用开发和管理工作。信息与计算科学专业人才培养模式以提高学生动手能力为重点，教学计划的制订，符合培养目标的要求，体现德、智、体、美全面发展，有利于人文素质和科学素质的提高，有利于实践能力的培养。

1.1.2专业建设规划

1.建设目标

作为独立学院的信息与计算科学专业，经过几年的建设要达到如下主要目标：

以培养应用型人才为主线，以教学为中心，加强师资队伍和学科建设，充分挖掘学生的潜力和能动性，调动教师的积极性和创造性，提高办学水平。努力实现教育观念现代化、教学管理规范化、师资结构合理化、教风学风严谨化。着力培养具备必要的数学、法律法规知识的信息技术与计算机技术综合型人才。

2.建设思路

结合本专业师资力量，重视实践教学的办学理念，通过四年左右的探索和建设，力争形成在同类学校中社会认可度高的人才培养模式。

3.建设方案

我们坚持以国家颁布的高等教育专业目录中对本专业人才培养要求为依据，为实现上述建设思路，提出如下专业建设方案：

（1）重视实践环节，提升应用能力,建设一些能够有效培养学生专业技能和综合素质的实验课程。加强课程教学的实践性环节，改变理论与实践脱节的现象，针对存在的问题，不断修改和完善。

（2）加强学科建设，凝练特色课程。根据现有师资力量，总结过去教学效果，对信息与计算科学专业的主干课程从教学内容和形式等方面进行改革创新，在此基础上凝练出1门以上的有自己特点的课程。

（3）探索实习、毕业论文改革方案，培养学生的动手能力，增强学生的创业精神，不断提升素质教育水平。

（4）进一步加强专业实习基地建设，拓宽学生校外实践渠道，在已有稳定的、优良的、充足的实习基地的基础上增建2-3个实习基地，充分发挥本专业教师的知识优势。

(5)优化师资队伍，提高科研水平。对现有教师结构进行优化，形成年龄、职称、学历合理的师资队伍，使教师由单纯教学向以教学为主、兼顾科研的方向转变，通过科研来促进教学。

1.1.3专业建设的措施及成效

我们根据信息与计算科学专业建设发展规划，在总结办学经验的基础注重专业的建设内涵，确保信息与计算科学专业可持续发展。主要体现在以下几个方面：

（1）针对学生的特点，合理制定人才培养目标

我们通过对用人单位广泛地调查和研究，结合贵州省情，确定信息与计算科学专业专业发展目标和科学定位是瞄准社会需求，立足贵州，面向区域经济，培养适应现代社会需要的面向信息技术与计算机技术综合型的实用型人才。

（2）改革课程教学内容，构建适合人文科技学院学生的课程体系

信息与计算科学专业是一个理科专业，针对学生数学基础薄弱的特点，我们在教学计划中对数学相关课程进行教学内容与教学学时方面探索，加强计算机实践教学课程内容，为了使学生在专业领域内达到某一方向“专才”的要求，在教学计划中根据我们的学生情况，增设了计算机方面的相关课程。在学生第三学年开始，不定