【同步备课】第二单元第2课时两位数减两位数(教学设计)三年级数学上 .pdfVIP

【同步备课】第二单元第2课时两位数减两位数（教学设计）

三年级数学上册人教版

作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。在此，我

将以第一人称，详细阐述同步备课第二单元第2课时“两位数减两位

数”的教学设计。

一、教学内容

1.掌握两位数减两位数的基本计算方法；

2.能够正确、迅速地进行两位数减两位数的计算；

3.理解两位数减两位数的计算原理，并能运用到实际问题中。

二、教学目标

通过本节课的学习，使学生能够：

1.理解并掌握两位数减两位数的计算方法；

2.提高学生的计算能力，使之能够迅速、准确地进行两位数减两

位数的计算；

3.培养学生的逻辑思维能力，使之能够将所学知识运用到实际问

题中。

三、教学难点与重点

本节课的教学难点是两位数减两位数的计算方法，特别是当被减

数和减数的十位或个位相同时，如何进行计算。教学重点则是让学生

熟练掌握两位数减两位数的计算方法，并能够灵活运用。

四、教具与学具准备

1.教学PPT，包括两位数减两位数的计算方法、例题及练习题；

2.计算器，用于学生练习计算；

3.练习本，供学生做随堂练习；

4.黑白板，用于板书设计。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过一个实际问题，引出两位数减两位数的需

求，激发学生的学习兴趣；

2.讲解计算方法：详细讲解两位数减两位数的计算方法，重点讲

解当被减数和减数的十位或个位相同时的计算方法；

3.例题讲解：通过PPT展示例题，讲解解题思路，让学生跟随步

骤进行计算；

4.随堂练习：让学生独立完成PPT上的练习题，及时巩固所学知

识；

5.板书设计：将计算方法、重点步骤以及关键点板书在黑白板上，

方便学生随时查阅；

6.作业设计：布置课后作业，包括练习题和实际问题，让学生进

一步巩固所学知识。

六、板书设计

1.两位数减两位数的计算方法；

2.计算步骤及关键点；

3.实际问题解答示例。

七、作业设计

（1）4523=

（2）7654=

（3）8847=

（4）3312=

小明有52元，他买了一本书花去了28元，请问他还剩多少钱？

八、课后反思及拓展延伸

课后，我将对本次课堂教学进行反思，查看是否有需要改进的地

方。同时，我会鼓励学生在课后进行拓展延伸，将所学知识运用到日

常生活和学习中，提高他们的实际应用能力。

重点和难点解析

一、实践情景引入

“实践情景引入”是一节课的开端，也是激发学生兴趣和动机的

重要环节。在这个环节中，我通过一个生动的实际问题来引出两位数

减两位数的需求。这样的引入方式能够让学生感受到数学与生活的紧

密联系，从而激发他们的学习兴趣。例如，我可能会提出这样一个问

题：“假设你有一个35元的零花钱，你买了一支铅笔花了7元，请问

你还剩多少钱？”这个问题既简单又贴近学生的生活，能够让他们在

解决问题的过程中自然地接触到两位数减两位数的计算。

二、讲解计算方法

在“讲解计算方法”环节，我会详细讲解两位数减两位数的计算

方法，特别是当被减数和减数的十位或个位相同时的计算方法。这是

本节课的教学难点，需要学生特别注意和理解。例如，我会通过一个

具体的例子来讲解这个计算方法。例如，计算56减去36，我会指导学

生从个位开始相减，即6减去6等于0。然后，我会提醒学生注意十位

上的数，因为5减去3等于2，所以最终结果是20。通过这样的讲解，

我希望学生能够理解并掌握两位数减两位数的计算方法。

在讲解过程中，我会特别强调一些关键的步骤和注意事项。例如，

我会提醒学生在相减时要注意数位的对齐，以及当被减数和减数的十

位或个位相同时，需要从下一位借位。这些细节对于学生正确进行计

算非常重要。

三、例题讲解

在“例题讲解”环节，我会通过PPT展示一些例题，并讲解解题

思路。这个