【同步备课】第6课时 积的近似数(教案)五年级数学上册(人教版).pdfVIP

【同步备课】第6课时积的近似数（教案）五年级数学上册（人

教版）

一、教学目标

1.让学生理解乘法运算中的积的近似数的概念。

2.培养学生运用四舍五入法求积的近似数的能力。

3.培养学生运用积的近似数解决实际问题的能力。

二、教学内容

1.积的近似数的概念

2.四舍五入法求积的近似数

3.积的近似数在生活中的应用

三、教学重点与难点

1.教学重点：理解积的近似数的概念，掌握四舍五入法求积的近似数。

2.教学难点：运用积的近似数解决实际问题。

四、教学过程

1.导入：通过生活中的实例，引导学生理解积的近似数的概念。

2.新课导入：讲解四舍五入法求积的近似数，并通过实例进行演示。

3.巩固练习：让学生运用四舍五入法求积的近似数，并进行相互交流。

4.应用拓展：让学生运用积的近似数解决实际问题，并进行讨论。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调积的近似数在生活中的重要性。

五、作业布置

1.课后练习：完成教材中的课后练习题。

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2.家庭作业：让学生运用积的近似数解决实际问题，并写下解题过程。

六、教学反思

1.教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

2.教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力。

3.教师应注重培养学生的实际应用能力，让学生在实际问题中运用所学知

识。

通过本节课的学习，学生应能够理解积的近似数的概念，掌握四舍五入法求积

的近似数，并能运用积的近似数解决实际问题。这将有助于培养学生的数学思维能

力，提高他们的数学素养。

需要重点关注的细节是“四舍五入法求积的近似数”。这个细节是本节课的核

心内容，也是学生掌握积的近似数的关键。下面将详细补充和说明四舍五入法求积

的近似数。

四舍五入法是一种常用的求近似数的方法，它的基本思想是将一个数按照一定

的规则进行近似，使得结果既简单又接近原数。在乘法运算中，积的近似数可以通

过四舍五入法来求得。

具体来说，四舍五入法求积的近似数的步骤如下：

1.首先，进行乘法运算，得到积。

2.然后，确定需要保留的小数位数。例如，如果需要保留到小数点后两位，

那么就需要将积四舍五入到小数点后两位。

3.接下来，找到需要保留的小数位数的下一位数字。例如，如果需要保留到

小数点后两位，那么就需要找到小数点后第三位的数字。

4.根据下一位数字的大小，决定是否进行四舍五入。如果下一位数字大于等

于5，那么就将需要保留的小数位数的数字加1；如果下一位数字小于5，那么就

不进行进位，保持原来的数字不变。

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5.最后，将小数点后的其他位数全部舍去，得到积的近似数。

通过以上步骤，我们可以得到一个数的近似数。需要注意的是，四舍五入法得

到的结果并不是精确的，而是一个近似值。因此，在解决实际问题时，需要根据问

题的精度要求来选择合适的近似数。

在教学中，教师可以通过以下方法帮助学生掌握四舍五入法求积的近似数：

1.示例演示：教师可以通过具体的例子，展示四舍五入法求积的近似数的步

骤，让学生直观地理解这个过程。

2.练习巩固：教师可以设计一些练习题，让学生亲自动手进行四舍五入法的

运算，巩固他们的掌握程度。

3.应用拓展：教师可以让学生运用四舍五入法求积的近似数解决实际问题，

让他们在实际问题中感受四舍五入法的应用价值。

4.讨论交流：教师可以组织学生进行讨论，让他们分享自己在四舍五入法求

积的近似数过程中的心得体会，促进他们的思维碰撞和学习交流。

通过以上方法，学生可以更好地掌握四舍五入法求积的近似数，提高他们的数

学思维能力。同时，教师也应该注重培养学生的实际应用能力，让他们在实际问题

中运用所学知识，提高他们的数学素养。

在学生掌握了四舍五入法求积的近似数的基础上，教师还应该引导学生理解近

似数在生活中的重要性。近似数是数学与现实生活联系的一个桥梁，它在日常生

活、科学研究和工程技术等领域都有着广泛的应用。例如，在购物时计算总价、在

科学实验中记录数据、在工程设计中估算材