九年级语文上册名著导读《艾青诗选》同步练习(含答案) .pdfVIP

九年级语文上册名著导读《艾青诗选》同步练习

1．艾青的诗歌充满“土地的忧郁”，多写的苦难，如《北方》《黎明

的通知》《我爱这土地》；《艾青诗选》中，世界要是没有光“/也就

没有杨花飞絮的春……”，诗人赞美了“光”带来的。

2．请结合艾青诗歌《镜子》，谈谈除了表现形式外，你是如何阅读

现代诗歌的。

仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于

寻找它的人/谁都能从它发现自己/或是醉后酡颜/或是鬓如霜雪/有人

喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人/恨不得把

它打碎。

3．为了诗意地表达对青春的思考，同学们摘录了《艾青诗选》中的

诗歌《希望》。请你写一段赏析性文字。

希望梦的朋友，幻想的姊妹原是自己的影子，却老走在你前面像光

一样无形，像风一样不安定她和你之间，始终有距离像窗外的飞鸟，

像天上的流云像河边的蝴蝶，既狡猾而美丽你上去，她就飞你不

理她，她撵你她永远陪伴你一直到你终止呼吸

4．阅读诗歌，回答下面的问题。

太阳艾青

从远古的墓茔

从黑暗的年代

从人类死亡之流的那边

震惊沉睡的山脉

若火轮飞旋于沙丘之上

太阳向我滚来……

它以难掩的光芒

使生命呼吸

使高树繁枝向它舞蹈

使河流带着狂歌奔向它去

当它来时，我听见

冬蛰的虫蛹转动于地下

群众在旷场上高声说话

城市从远方

用电力与钢铁召唤它

于是我的心胸

被火焰之手撕开

陈腐的灵魂

搁弃在河畔

我乃有对于人类再生之确信

一九三七年春

(1)文中太阳的象征意义是，诗歌通过等意象来反衬太阳，通过一系

列万物复苏的动态意象从正面来烘托太阳，使其象征意义格外鲜明。

(2)反复阅读全诗，请你说说本诗表达了诗人怎样的感情，寄托了诗人

怎样的愿望。

5．根据你的诗歌阅读经验，下面哪首诗歌是艾青的作品？请简述理

由。

【甲】煤的对话你住在哪里？我住在万年的深山里我住在万年的

岩石里你的年纪——我的年纪比山的更大比岩石的更大你从什

么时候沉默的？从恐龙统治了森林的年代从地壳第一次震动的年

代你已死在过深的怨愤里了么？死？不，不，我还活着——请给

我以火，给我以火！【乙】我渴望着（节选）我渴望静默地坐在你

的身旁我不敢怕我的心会跳到我的唇上因此我轻松地说东道西

把我的心藏在语言的后面我粗暴地对待我的痛苦因为我怕你会这

样做我渴望从你身边走开我不敢怕你看出我的懦怯因此我随随便

便地昂着头走到你面前从你眼里频频掷来的刺激使我痛苦永远新

鲜

6．运用课外阅读积累，完成小题

(1)根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项是（）

A．这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣的生活痛哭……我

不能不喜欢。——茅盾

B．归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自

由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。——唐弛

C．他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童

的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，

以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎

D．在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗

人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代

相吻合的。——孙光萱

(2)艾青第一次用“艾青”这一笔名发表的长诗是《》。

7．艾青诗歌的时代精神主要体现在三方面，请根据提示，选择相应

的诗歌填入对应的表格。

时代精神对土地的热爱，对苦难的揭示斗争的意志和反抗的精神

对自由的歌颂和对光明的追求

诗歌《我爱这土地》①②

A．《黎明的通知》B．《雪落在中国的土地上》C．《雪里钻》D．《鸽

哨》

8．阅读名著，完成各题。

选段一

礁石

一个浪，一个浪

无休止地扑过来

每一个浪都在它脚下

被打成碎沫，散开…

它的脸上和身上

像刀砍过的一样

但它依然站在那里

含着微笑，看着海洋……

（1954年七月二十五日）

（选自《艾青诗选》）

选段二

七月，午后酷热难耐，成群的昆虫干渴难忍，在枯萎打蔫儿的花上爬

来爬去，想找点儿水解渴，而蝉却对普遍的水荒不屑一顾。它用它那

如钻头般的细嘴，在自己那永不干涸的酒窖中钻了开来。它不停地歌

唱着，落在一棵小树的细枝上，钻透那坚硬平滑、被太阳晒得汁液饱

满的树皮。它从钻孔中把吸管插进去之后，便一动不动地、聚精会神

地、美滋滋地沉浸在汁液和歌声的甜美之中。

（选自《昆虫记》）

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