人教版初中生物课标版八年级上册第五单元第二章第一节动物的运动 说课.pdfVIP

人教版初中生物课标版八年级

上册第五单元第二章第一节动

物的运动说课稿

人教版八年级上册第五单元第二章第一节

《动物的运动》说课稿

各位老师，大家好，我说课的内容是人教版八年级上册第五单元第二章第

一节《动物的运动》，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程和教学

预期五大方面进行说课。

一、教材分析

（一）课标解读

新课标对本节内容作了如下要求：

1.教学中，教师要帮助学生形成以下的重要概念：动物因逃避敌害、争夺食

物和栖息地、完成繁殖所进行的运动，是在神经系统和内分泌系统的调节下，

由骨骼和肌肉共同完成的.

2.还要帮助学生在学习过程中理解结构和功能的统一性，并注意引导学生到

周围环境中去观察动物的运动和行为，培养学生的观察能力和学习兴趣。

3.本节的具体内容为列举动物多种多样的运动形式；说明动物的运动依赖于

一定的结构。

（二）本节内容在教材中地位和作用

本节内容是在学习了第一章《动物的主要类群》的基础上，进一步学习动物

运动的结构基础，是上一章内容的升华。本节内容涉及到肌肉和关节的结构特

点，并且都是与其功能相适应的动物的运动结构基础。通过本节的学习，学生

会在更高的认知层次上深入认识动物的本质特征，因此，本节让学生从总体上

了解动物适应环境，生存和繁衍有着重要作用。

（基于课标要求和教材的地位，我确定了以下教学目标和重难点）

（三）教学目标

知识目标

（1）说明动物的运动依赖于一定的结构。

（2）描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

（3）说出运动对动物生存的意义。

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（根据课标要求和学生认知特点，本节课我的教学模块如下）

（一）视频导入，引入新课

我对《动物世界》这样的电视节目百看不厌，特别是捕食猎物时既残酷激

烈又惊心动魄，所以我选择了一段狮子捕食角马的视频导入：动物运动的意义，

再设疑：那动物的运动是如何实现的呢？让学生提出本节课想要学习的问题。

设计意图：用学生熟悉的视频导入，激发学生学习兴趣，让学生快速进入

新课的学习。

（二）运动系统的组成

学习运动系统的组成，我设计了三个学习活动。

（1）认识骨：让学生对照家兔和人体骨骼标本，了解哺乳动物骨骼的组成，

并在自己上肢和下肢找找相应的骨。然后学生上台对照骨骼模型进行介绍。

设计意图：模型和人体自身就是好的教具，这样学生可以获得感性知识，

培养观察力。

（2）认识关节：首先播放我自制的解剖鸡爪的微视频，接着学生在小组内

解剖鸡爪的关节，用镊子撕开关节囊，用手指触摸关节头及腔内的液体，有什

么感觉？用手握住骨使关节转动，了解关节的灵活性。对照关节示意图，观察

关节结构。

设计意图：充分利用信息技术手段，改变教学内容的呈现方式，教给学生

观察的顺序及方法，提高学生实验效率。以观察实物、讨论、交流进行探究学

习，培养学生的观察能力、合作能力。

随后通过关节的图片和学生画图进一步学习关节结构，在这个过程中，用

左手包住握紧右手的方式，演示关节头关节窝的正常状态和脱臼的位置关系。

再次打比方:录播教室里的窗是可以开关的，让学生指出关节相当于窗上的什么

结构。展示骨连接图片，介绍骨与骨之间的连接类型。对于可活动的连接，学

生再次上台对照模型介绍，师生一起活动该关节。出示学生打球的动态图片，

让学生说说如何保护关节不受伤。分析概括关节对骨的运动的意义。

设计意图：通过分析、讲解、画图、观察、亲身体验学习关节结构，从而

理解动物的运动依赖于一定的结构，也关注运动系统的健康，培养学生运动前

认真做准备活动的习惯。

（3）认识骨与骨骼肌的附着关系：取一个完整的已除去皮肤的鸡翅，观察

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肌肉，识别肌腹和肌腱，观察肌肉是怎样附着在骨上的。依次拉动每一组肌肉，

观察骨的运动。学生展示肌肉牵拉效果。利用图片学习骨骼肌的组成。用模型

试一试：一组肌肉的两端是附着在一块骨上，还是分别附着在不同骨上？

设计意图：培养学生的动手操作能力和交流能力。理清肌肉与骨、还有关

节的位置关系。

（4）引导学生归纳：哺乳动物的运动系统主要是由骨