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《狼》的说课稿

《狼》的说课稿1

一、说教材

狼是小朋友们熟悉的故事中常见的一种动物，《小红帽》、《三

只羊》《喜洋洋和灰太狼》等，在孩子们心中是一个凶恶、狡猾的

坏家伙，绘本《狼大叔的红焖鸡》讲述母鸡和小鸡用友善的态度

让一只凶恶的狼感到幸福、温暖、快乐，并改变了自己不好的想

法，让孩子感受到爱的力量是无穷的，可以将大坏蛋变成大好人。

在我们的日常生活中，往忘一些调皮捣蛋的小伙伴，让小朋友对

他们产生刻板印象，看不起他们，不愿意与他们玩，或者戴着有

色眼镜去看待他们，而这个绘本故事能改变孩子的一些看法。另

外该绘本故事内容有趣，画面能对孩子产生悬念，激起学习的兴

趣，激发孩子思考和说的愿望，对大班幼儿观察、分析、想象、口

语表达能力的发展都有很大的帮助，因此我选择了这个绘本教学

的内容。但此绘本内容比较多，我将分两教时开展教学，本活动

是《狼大叔的红焖鸡》的第一教时，主要是让孩子体验狼的凶恶

和狡猾。

二、说目标：

根据大班幼儿的语言教学目标，以及我班幼儿的实际水平，

我制定以下的三条教学目标：

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１、在情境中让幼儿展开想象，能根据画面讲述自己对画面

内容的理解，创编故事，培养幼儿的理解力、想象力、创造力和

口语表达能力。

２、学习词语“蹑手蹑脚”。

３、能从狼的行为分析狼的本性特点。

三、说准备：

在这个活动中我准备了课件,在知识方面主要丰富孩子关于

狼的认识，以及厨师这个职业身份的认识。

四、说教法

五、在本次活动中我采用的教学方法有观察法，讨论法、提

问法、表演法、分析法。观察法主要是引导小朋友自己来观察画

面，讲述自己对画面的理解。如对封面的观察以及对其他封面的

观察。提问法的运用我主要采用了启发式的提问如：“你能从狼

的身上发现什么秘密吗？”“看到这在你的心里会产生什么疑惑

呢？”。猜想式的提问如：“看了封面，猜猜看，这样的一只狼

遇上一只母鸡，会发生什么故事呢？”表演法主要运用在对“蹑

手蹑脚”这个词语的理解，通过自身的表演能让幼儿更加深刻地

了解“蹑手蹑脚”这个词语的含义。讨论的方法，重要给予了更

多小朋友说的机会。

六、说过程

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在这个活动中我主要设计了三个环节：

一、引导幼儿看封面，猜想故事情节。

1、今天，咱老师要和小朋友们一起来读一本有关狼的故事书，

书名叫《狼大叔的红焖鸡》。请小朋友来猜猜什么叫“红焖鸡”呢？

１、我们首先来看看它的封面，看，封面上画了些什么？你

能从狼的身上发现什么秘密吗？

２、看了封面，猜猜看，这样的一只狼遇上一只母鸡，会发

生什么故事呢？

（先讨论再回答）

二、看绘本讲故事

到底会发生什么事情呢？让我们一起来看故事吧。

翻开图１：

师：从前，有一只狼，他喜欢各种各样的美食。除了吃，他再

没有其他的爱好了。他总是吃完了这顿饭，马上开始想，下一顿

吃什么呢？

１、：看看狼的餐桌上都有些什么？有，有，还有，真是，（引

导小朋友学习词语“丰盛”。看来这只狼是一位美食专家呢？

２、你猜这只狼下一顿会想到吃什么美食呢？

翻开图２：

１、有一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡。一整天，他都在森

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林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。最后，他终于发现了一只

鸡。

２、仔细看看图，狼大叔心情怎样？会想什么呢？

３、看看狼是怎么想的，出示：“啊，这只鸡红烧正合适。”

他想。

请小朋友来学说这句话。

他是怎么做的呢？让我们接着看

翻开图３：

１、狼大叔在干什么呢？

２、他是怎么走路的？请几位小朋友来学一学狼大叔走路时

的样子。

３、狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面，越靠越近。你知道蹑

手蹑脚是什么意思吗？

４、为什么要这样做呢？

５、当他正要伸手去抓他的猎物的时候……大家猜猜，会发

生什么事呢？…