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《爱心与教育》读书心得体会观后初二作文篇整合（精选19篇）

《爱心与教育》读书观后初二作文篇整合篇1

假里,我再一次拜读了李镇西老师的《爱心与教育》，这是李老师

写的一本教育手记，书中有精要的理论阐述，又有典型的教例剖析，

真是平凡之中见伟大，简朴之中见激情，书中每一篇文字都深深地吸

引着我。李老师对教育事业的热情，对学生的爱心深深地震撼了我。

引言中的“素质教育”的解释深深吸引了我，它这样写着：“素

质教育”的大旗上，有一个大写的“人”字：它是目中有“人”的教

育，是充满人性、人情和人道的教育，是为了一切人全面发展的教育。

抱着对这一段解释的认同，我认真地读完全书。

“让爱滋润童心”是我读完全书的第一感受。李老师的书中有这

样一段话：“素质教育，首先是充满感情的教育。一个真诚的教育者

必定是一位真诚的人道主义者。一个受孩子衷心爱戴的老师一定是一

位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童

心，离开了情感，一切教育都无从谈起。”但这种情感，不是装模作

样的“平易近人”，也不是教师对学生居高临下的“感情恩赐”，甚

至不是为了达到某种教育目的而采取的“感情投资”，而是朋友般平

等而真诚的感情。

反思自己，作为班主任，整天忙碌于教学与班务管理，平时与每

个孩子单独交流的时间似乎并不多。从刚工作时的满腔热情，到现在

的职业倦怠，曾经对学生的那份牵挂，现在竟有些淡然。李镇西老师

的《爱心与教育》深深地触动了我，牵动了我内心深处那根细细的弦，

也让我更深刻的意识到教育的本质爱与智慧的事业。

教育家苏霍姆林斯基说过：“教育孩子，这是一种特殊力量的奉

献，教师要用美好的爱，用对人的尊敬和美好，深信的精神来塑造

人。”爱心是教育教学活动的基础，没有爱心便没有成功的教育。

李镇西老师认为，教育仅有爱心是不够的，感情不能取代教育，

爱学生就要走进学生的情感世界，要走到学生中间去感受他们的喜怒

哀乐。了解他们的个性特征，了解他们的精神世界，不了解学生的教

育是失败的教育。

书中讲述了很多李老师亲历的感人至深的教育故事，最打动我的

是学生万同的故事。长达五十页的转化一个学生的教育手记，是我迄

今为止见到过的最详实最感人的后进生转化手记。在阅读过程中，我

不断地被感动，不断在想，我有多少耐心来对待万同那样的学生，有

多少耐心来对待他身上的这些让人难以预料的反复?与李老师相比，我

真的羞愧难当!其实每一个学校都有形形色色的“万同”，也有很多老

师为这样的“万同”付出了自己的耐心、爱心。但是又有几人能如李

镇西老师那样不弃不舍，耐心细致地对待万同的呢?很多人最后选择了

抱怨、选择了放弃、选择了任其自然。李镇西老师之所以能成为名师，

我想就是源于他对教育的执着，对学生智慧的爱。

万同的故事一路读来，情感就随着李老师的笔触跌宕起伏着，时

而忍俊不禁，时而痛彻心扉，时而感慨万千。一个活生生的万同形象，

一个真真切切的追求教育理想的教育家形象，一个完整而丰富的教育

过程，全都不经雕琢地展现在我眼前。

李镇西老师的教育之所以取得成功，全凭他拥有一颗爱学生的心。

从我们当老师的第一天起，就知道要对学生充满爱心，让学生在我们

爱的浇灌下茁壮成长。但为什么学生总不能按照我们的意愿发展?我想

是我们还没有领悟到爱的真谛。李镇西老师给了学生无私的、真挚的

爱，使学生在充满爱的环境下成长，他的学生是幸福的。

《爱心与教育》这本书给我一种领悟，一种发现!它启发我们在教

育活动中，不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞叹、热情的鼓励、真

诚的帮助和无私的爱心，他们是滋补孩子心田的甘露。

从教中，我也深深体会到：拥有一颗爱心，真心付出，也会收获

孩子们对你满满的爱心与信任。我的教育之路已起步十年，回想起来，

这十年的教育路似乎很浅薄，幸好未来还有漫长的教育旅程可供自己

去实践、思考、探索。我会以李镇西老师为镜，反观自己，走出浅薄、

走出自满;走进学生、走进教育。用我的真心、爱心、耐心和责任心，

在每一个孩子的心田播种下希望的种子，以一颗智慧之心、仁爱之心、

包容之心去拥抱自己的教育事业。

《爱心与教育》读书心得体会观后初二作文篇整合篇2

《爱心与教育》终于读完了，花了几个晚上，良久无言。我想，

自己内心的感受可以用两个字来概括，不是“感动”，而是“震撼”!

这不是坐在书斋里的玄妙之思，不是讲席上的高声布道，而是从血管

里流出来的文字，是被汗水浸泡过的文字，是蘸着泪水与欢笑的文字，

每一