三年级美术上册第五课《线的表现力》 .pdfVIP

第5课线的表现力

教学内容：线的表现力主备人：王晓楠

教材简析：

本课以线绘画为造型训练的手段，引导学生了解。掌握、运用线的表现力和造型组织原理

进行学习活动。在之前已有许多以线造型的相关课目，本课学习更倾向于引导学生发现线条组

织的秘密，感受线组合产生的节奏。

学情分析：

用线条描绘生活中的物体，学生还是比较感兴趣的，在构图和组织画面的过程中可能会存

在困难。

教学目标：

1、观察感受自然界的形色美、节奏美、韵律美和线之美，认知线条的特性、

2、欣赏并参考古代彩陶，掌握用线装饰物体的步骤和方法，描画坛坛罐罐。

3、能运用流畅的线条合理分块，组织画出有趣的发式。

4、能具体细致地装饰描画对象，在线的运用中提高对形式美的认识和表现力。

教学重点：

运用流畅的线条合理分块，组织画面。

教学难点：

养成耐心有序的习惯，敢于大胆、流畅运用线条的态度。

教学用具：

铅笔

教学过程：

第一课时

一、情景导入，质疑激趣。

师：在我们的生活中有着许许多多的线条，你有没有发现什么线条，请大家仔细观察。

（线和我们的生活是紧密结合在一起的，那么除了这些，你还知道生活中有那些关于线的

自然到人工的景物？看看老师身上有没有呢？在看看周围。）

比如我们的手掌，一起看看。（伸手示意学生观察）手掌上的线条都一样吗？对，我们的

掌纹是由许多长短、曲直、粗细、疏密不同的线，通过特定的排列组合而形成的。线是有生命

的，每一根线条都有自己的语言，你信吗？

总结：线的世界是变幻无穷的，线是有自己语言的，线还有许多秘密你想知道吗？让我们

一起走进线的世界，揭开线的秘密。板书题目：线的表现力

二、欣赏感知，了解线条。

1、出示课件，自然界和生活中的线。欣赏大自然美景，找到排列组合的规律。

2、学生欣赏感知。我们一起来认识一下线条？在线的世界里有两大家族，它们是直线和

曲线。

2、比较线条：（点击课件中的“了解线条”展示）

师：（看完后提问）你发现这些线条有什么不同？

生发现：曲直不同粗细不同疏密不同长短不同

师总结：刚才欣赏的画面是由许多线条进行了排列和组合而成的。

三、尝试绘画，试一试。

师：现在大家初步了解了线，我来试一试。

1、试着画一画各种不同的线，体验。

2、作业展示。欣赏同学们的线，总结哪些线条可以表现什么样的情感.

3、同学互相评价，看看自己线条和同桌有什么不同。

四、欣赏画家笔下的线，学生笔下的线。

1、小结：画家在画画的时候心情一定很舒畅，快乐，像牵着一条线去散步。

2、画线指导。启发学生的感知提问：各种不同线条给你的感觉、特点？如果你来装饰你

会怎么画这个物体呢？

五、作业部分

1、绘画指导（拿出导课时画的简笔画进行装饰）教师强调：下笔大胆、构图饱满、线条

流畅

2、学生在作业过程中要巡视指导

3、由于学生作业速度不同，有完成的作品可以对全体学生进行展示，并进行评价（自评、

师评、生生互评）指导评价：小医生大小合适吗？线条流畅吗？装饰适当吗？（太密，太

少）

六、课后延伸，了解线条的运用。

师：即将要下课了，我们先停下手中的画笔，一起欣赏一下线条在生活中的神奇，和它发

挥的无穷作用吧，你会发现多多….(课件展示)。

第二课时

一、尝试表现，了解学情

1、出示剪出了外形的彩陶图片模板，请每位学生试着在一张小白纸上画一个坛罐。

2、教师在黑板上划分五个区域，请学生将自己的作业对号入座到黑板上。

区域（1）肥胖型（2）苗头型（3）大头型（4）长颈型（5）其他

3、请同学说说画出的坛子的组成部分：坛罐口、颈、腹部、底部、双耳。

4、对比观赏，感受坛子外形的各种变化。

小结：坛子颈部短，腹部大而鼓，显得胖；坛子颈部长，腹部小而瘪，显得瘦。

二、作品欣赏，揭示课题

1、引导学生欣赏我国彩陶的外形及纹样。

不同地区和时代的彩陶具有各自的风格特点，大致可分为半坡型、庙底沟型、