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《新教育之梦——我的教育理想》读
后感
在看这本书之前,我是抱着一种好
奇的态度去看的,在我通读朱永新先生
的这部著作之后发现,朱永新先生的《新
教育之梦——我的教育理想》一书,对
于我们教师来说,确实是一本可读性很
强的书籍。书中,作者对理想的德育、
智育、体育、美育、劳动技术教育都作
了深度的阐述;同时对理想的学校、教师、
校长、学生及父母也作了形象的勾勒。
“教育的理想是为了一切的人,教育
的理想是为了人的一切。”作者朱永新以
澎湃的激情把他的教育理想书写在《新
教育之梦》之中,在他的眼中,教育是
一首命名为热爱和未来的诗,教育是一
个让人充满期待的梦想。一番翻阅以后,
他超凡脱俗的热情和诚恳的文字深深地
感染了我,他是一位受人尊敬的教育家,
在书中,他是这样向我们畅谈着远大的
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教育理想,他为我们展开了一幅宏伟的
教育蓝图。
《新教育之梦》告诉我,智育不能
独领风骚,也不只是一串阿拉伯数字,
或是一纸文凭,一张入学通知书,它“应
该超越知识,走向智慧,激发创造,健
全人格,为学生将来拥有终身幸福的精
神生活打下坚实的知识能力基础”;德育
不再是空中楼阁,它还应让学生“自警、
自诫、逢励”在“陶冶情操、磨砺意志的
过程中形成’不教之教’的自律习惯”,
让学生在“自然的活动中养成德行,在游
戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟
道德的境界”;体育不只是追求四肢发达,
它应“体现奥林匹克精神,培养学生在人
生路途上追求‘更快、更高、更强’,并
能完善自我,体现人性之崇高”;美育不只
是提供休闲消遣,它“应该引导和教育学
生热爱生命,珍惜生命,享受生命,优
化生命,激扬生命”。
我们怎么办?读了朱永新先生的《新
教育之梦》,又一个问题在轻叩我的心
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扉。如果你是教师——那么你“应该是胸
怀理想、善于合作、充满爱心、富有创
新、勤于学习、具有社会责任感的人”;
如果你是校长——那么你“应该是一个
能够清晰认识到自己的价值与使命,具
有奉献精神和人文关怀的人”;如果你是
学生——那么你“应该是品行端正、善解
人意、热爱生活、富有理想、朝气蓬勃
的人”;如果你是父母——那么你“应该是
把孩子的人格健全、道德完善放在首位,
努力培养孩子追求卓越、独立自主、持
之以恒、勤俭节约等个性品质和良好习
惯的人。”
书中有这样一段话引起了我的深
思:“苏联教育家阿莫纳什维利在每学期
结束时,不向家长送成绩分数单,而是
送一只纸袋。在这个纸袋里面,装有学
生智力劳动的作品,学生写的书法,学
生编的故事,精选出来的学生完成的各
科作业,学生的绘画,学生的资料剪贴,
学生的作文。”这一只纸袋才真正全面反
映了学生的学习状态和成绩以及学生智
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力能力的发展水平。为什么?因为“数字
本身说明不了儿童的具体学业成绩。”因
为“儿童不需要分数,因为分数会阻碍他
们对知识的渴求,阻碍他们在学校快乐
和愉快的生活。可是,我们的真实做法
呢?我们的家长在分数上钻了牛角尖,有
时被家长牵着鼻子走的我们,迫不得已
也会加入到其中队伍,拿分数不自主的
评价起学生。结果当然就是,学生成了
悲剧的主角。搞了一学期的素质教育,
也就在此功亏一篑了。
如果说今后我还将有梦,那么我将
永远记住那本书——《新教育之梦》是
它让我懂得“我们的教育不能没有梦”,
是它告诉我们教师应该做怎样的梦,也
将是它激励我为梦的实现而奋然前行。
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