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写作学会记事
1．结合课文阅读，引导学生认识把事情说清楚的记事原则。
教
学２.启发学生体会并尝试在叙事中抓住细节，表达感情.
目３．引导学生养成写日记或周记记录生活中人和事的习惯。
标
学
法教师指导—-学生习作——批改讲评
指
导
教学过程
教学环节教学内容
环节一
新在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很有意
义,值得赞扬；有的事情却给人留下深刻的教训。把这些事情的全过程
课或某一阶段、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人,这
样的文章就是叙事作文。今天,我们就一起来学习怎样把一件事叙述得
导
有声有色,条理清晰。
入
ﻬ
了解写作实践，熟悉作文要求,搜集相关素材，为写作做准备。
1.下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮作者
“添枝加叶，把它写得丰满、生动一些.
那天放学回家,我不小心摔了一跤,手受了伤,校服也磕破了。回到
家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心.
提示:可以从两个方面入手来“添枝加叶”:一是添加细节，二是
融入情感。添加细节，如为什么摔跤,摔跤时的惨状,长辈看到后心疼的
二目光等。融入情感,就要写出自己的感受和心情。可以在叙事之中融入
个人情感,也可以在结尾处抒发情感，以此点题。
2.以《那一次,我真
自
》为题,先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于5０0
字。
主提示:①这是半命题作文,可以补充一个表示情感或心理活动的词
语,如“快乐”“开心”“感动”“后悔“失落”等.题目中的“真
,表明这件事带给你的感情冲击是很强烈的，让你印象深刻,甚至刻骨
铭心.
学
②要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的地方。
3.我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长．家人的关怀照顾、理
习
解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中,曾有过什么事情
，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵?以《我们是一家人》为题
，自主立意，写一篇作文.不少于50０字。
提示：①家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。可以写家庭成
员间的互敬互让,也可以写成员间的关怀与支持,还可以写大家一起面
对困难、解决问题等．
②把要写的事情梳理一遍，看重点写什么,怎样写思路比较清楚。
③要恰如其分地表达你的情感.有了情感的参与，文章才会充实饱
满，有血有肉,也才会让人感动。
ﻬ
一、写作指导
1。交代清楚事情的起因、经过和结果.一件事，总离不开时间、地
点、人物,事件的起因、经过、结果这六个方面的内容，因此，只有把这
些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事。然而，交代这六
个方面内容不应该呆板,要根据文章的需要灵活安排，做到重点突出、
详略得当.
２。条理要清晰.每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情
发展的顺序记叙,
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