七年级语文上册第二单元体验亲情8《世说新语》二则教案新人教版.pdfVIP

七年级语文上册第二单元体验亲情8《世

说新语》二则教案新人教版

主备

人

备

课

成

员

本节课的主要教学内容为七年级语文上册第二单元“体验亲情”中的

《世说新语》二则。具体涉及《王戎不取道旁李》与《陈元方候袁公》

教

两篇文章，旨在通过古代故事让学生感受和理解亲情的深厚意蕴。

学

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期的学习中已经接触过

内

一些文言文的阅读，对古代文化和语言表达有一定的了解。此章节内容

容

紧承第一单元“家园情怀”，在学生已经体会到家庭、亲人之间情感的

分

基础上，进一步拓宽到传统文化中关于亲情的表达，使学生在已有情感

析

认知上更深入地理解亲情在中华民族传统文化中的重要性。同时，通过

对两则故事的解读，提高学生对文言文阅读的兴趣和能力。

核

1.感悟并尊重中华优秀传统文化，理解亲情在古代文化中的独特表达；

心

2.提高文言文阅读能力，学会分析、解读古代故事，发展批判性思维；

素

3.培养审美鉴赏能力，从故事中体会人物形象，感受亲情的真挚与美

养

好；

目

4.学会运用所学知识，联系现实生活，提升自我情感认知和人文素养。

标

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经对文言文的阅

读和翻译有一定的了解和基础，掌握了一些常见的文言文词汇和句式。

此外，在第一单元的学习中，学生对亲情的主题已有初步的认识和体

验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生正处于好奇心强、

学求知欲旺盛的时期，对于有趣的故事情节和人物形象有较高的兴趣。他

习们在学习上有较强的合作意识和探究精神，喜欢通过讨论和分享来学

者习。同时，学生在阅读理解和思维能力上有所差异，部分学生对文言文

分阅读可能存在一定的畏惧心理。

析3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《世说新语》二则时，学生可能

会遇到以下困难和挑战：一是对文言文词汇和句式的理解，特别是生僻

字词和复杂句子结构；二是分析、解读故事背后的深层含义，如人物形

象、亲情关系等；三是将所学知识与现实生活联系起来，提升自我情感

认知和人文素养。针对这些困难，教师应给予适当的引导和帮助，提高

学生的学习兴趣和自信心。

学

具

多媒体

准

备

课

新授课教法学法讲授法课时第一课时

型

步师生互动设计二次备课

骤

教1.硬件资源：

学-交互式电子白板

-学生用计算机或平板设备

资-投影仪

源2.软件资源：

-课文朗读音频

-文言文字典软件

-电子版教材

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子书包平台

4.信息化资源：

-课文相关的动画或视频资料

-古代文化背景介绍的PPT

-人物关系图解

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论与分享

-课文朗读与表演

-课后在线互动与反馈

6.辅助材料：

-课文注释及解析手册

-古诗文阅读练习册

-亲情主题文学作品集

教1.课前自主探索

学-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统发布《世说新

实语》二则的预习资料，包括课文电子版、注释解析手册

施和预习问题。

过设计预习问题：围绕“亲情在古代文化中的表达”，设

计问题如“王戎和陈元方的故事中，你如何理解亲情的

程体现？”

监控预习进度：通过教学管理系统跟踪学生的预习情

况，及时给予指导。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，查阅注

释，理解文言文内容。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己

的观点和疑问。