七年级语文上册第二单元8世说新语二则教案新人教版 .pdfVIP

8《世说新语》二则

1.借助注释疏通文意||，初步感知古今汉语的差别；通过朗读培

养文言语感||。

2.感受古人的生活情趣和文化修养||，欣赏古代少年的聪慧和方

知识与技能

正||，拉近与古人的心理距离||。

3.了解“谦辞”和“敬辞”的概念||，注意积累具有文言色彩的谦辞和

敬辞||，在言语交际中恰当使用||，增强文化底蕴||。

教学

目标1.指导学生利用注释读懂课文大意||，用自己的话讲述两则故事；

疏通文章后||，反复朗读||，读到流利为止||。

2.先让学生自由说从这两个故事中读到了什么||，再参考教材中

过程与方法“思考探究”的第二、三题来设问||。

3.结合课后第五题||，先了解课文中的“谦称”和“尊称”；再浏览教

材补白中提供的词语||，看看哪些词语自己比较熟悉||，可以尝试使用

||。

情感、态度了解古代聪颖机智少年的故事||，学习古人的智慧、诚实、守信、

尊重他人的美德||。

与价值观

1.积累文言字词||，掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”

等词在特定语境中的词义||。

学习

重点2.结合注释||，运用工具书||，疏通文句||，理解文意||。

3.结合文中人物的语言和动作的语句进行品味||，理解人物形象的性格特点||。

4.教导人们做人要方正||，诚实守信||，以礼待人||，言辞要高雅||。

学习1.谢太傅对两种不同的咏雪佳句到底有何评价？

难点

2.元方批评父友失信、无礼||，最后却“入门不顾”||，是否有失礼仪？

1.诵读法||。学生初步接触文言文||，理解起来有一定难度||，在充分诵读的基础

上||，读顺句子||，读懂文意||。

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学法2.讨论法与点拨法相结合||。这两则短文都是叙事性的||，但其中又包含着可议论

的内容||，这正是《世说新语》记事的特点||。我们应按照古为今用的原则来处理这篇

指导

课文||，利用它来发展学生的思维||，多方讨论||，交流看法||，如《咏雪》中||，你认

为哪个比喻更好？《陈太丘与友期行》中||，元方“入门不顾”是否无礼？师生互动与

学生互动结合||，自主合作探究与点拨相结合||，提高教学效率||。

3.延伸阅读法||。本文用两课时教读||，时间略有富余||，可从《世说新语》中再

选一两个故事让学生阅读||。

教学过程

学习《咏雪》

教学环节教学内容

环节一

新

同学们||，雪花是严寒的冬天||，仁慈的上帝送给我们的礼物||，它是那样

课的纯洁、轻盈||，你能拿什么比拟它呢？今天||，我们一起学习《咏雪》||，你

和文中的两位才子比试比试如何？

导

入

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一、助学资讯

刘义庆（403-444）||，南朝宋文学家||。彭城人||。宋宗室||，袭封临川王||，