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“三自教育”之我见

为了切实贯彻党和国家的教育方针，培养学生艰苦朴素的精神，构建

“重德立身好学立业”的校园文化，我校从2008年9月起，实施全校教

职工参与的学生“自我管理、自我教育、自我服务”的“三自教育”活动，

从而形成了校园的文明风尚，提高了学生的整体素质，展示了校园优美亮

丽的风景线，为构建文明和谐校园，培养高素质的技能型人才作出了贡献。

一、“三自教育”含义。

“三自教育”是指在学生中开展“自我管理”、“自我教育”、“自

我服务”的活动。通过开展活动培养学生的礼仪意识、岗位意识、劳动观

念和团队精神，达到学生自我约束的目的。

1、自我学习。在我们的学习生涯中很多是通过自学来完成很多学习

的，我也知道自学有很多好处。来到这里求学的学生大部分是很被动学习

的，所以在中职的时候成绩不是特别理想，在这里我经常告诉他们学习一

定要自觉，一定要主动的学习，尤其在学习专业课程时候，对于课本知识

的需求远远不足，而需要对课外知识的拓展则更为重要，在自我学习这一

点上更应该做到自我学习，要想真正的有所作为，必须明确这一点。

2、自我管理。年轻一代毕竟是容易冲动，由此是现在的学生极易产

生一种懒惰的感觉，对自己的管理很松懈，在很多的时候学生会在早自习，

晚自习甚至上课时间都会有迟到的现象，在宿舍以及班级卫生时更会有偷

懒的现象，所谓自我管理，是对学生的认识、情感、行为等全方面的自控

要求，在认识方面，要引导学生自我观察，自我分析，自我评价，学会全

面的认识自己，在正确引导学生的同时，要以宽容的胸怀对待他们的不同

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的认识和看法，给他们时间，允许他们有自己的思维，在逐步认识社会的

过程中，端正自己的位置。在情感方面，要启发学生，自我体验，自我激

励，达到自我感悟，自我调整的目的。

3、自我服务。自我服务是素质教育的又一个培养目标，是我们班主

任的又一个工作重点，处于青少年时期的学生，对美好事物都怀有强烈的

好奇心，对自己不是具有某种特殊才能的，总是予以尝试，也总想让别人

重视自己，而往往缺少服务的这种意思，因此班主任要善于发现学生的兴

趣，并加以创造条件，争取有更多的尝试机会，让他们能够自己对于自己

有一个明确的认识，对于自己的服务才是最有效的。

二、“三自教育”活动的意义。

“三自教育”的开展，有力的推动了我校的德育工作，形成团结，向

上，和谐，进取的校园氛围，逐渐形成“自信、自尊、自立、自强”的学

风。该活动开办以来，学生文明有礼，勤学上进，教师爱岗敬业，乐于奉

献。

1、让学生认识到“三自教育”活动是一个非常好的难得机会，在整

个值周的过程中通过管理与被管理的角色互换，让学生真正产生为人服务

和为已服务的意识，加强学生与学校，学生之间，学生与班级之间理解与

沟通，培养学生的集体观念。

2、通过“三自教育”的活动，还可以改变学生中独生子女的生活习

惯，通过服务，发扬艰苦朴素精神，亲身体验为师生服务带来的乐趣，体

现自身的价值，增强服务师生意识、勤俭节约意识、维护优美校园环境意

识、礼仪礼貌意识，构建文明和谐校园。

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3、通过“三自教育”活动这个平台，让同学们不仅树立了职业道德

观，懂得了什么是专业，什么是敬业，明白了“品质成就人生”的含义，

而且增强了凭一技之长融入企业的信心，诠释了“技能改变命运”的内在

含义。

4、在服务他人和服务自己的“三自教育”活动学习中，通过服务，

让学生学会协作、沟通和交往，提高参与的意识，为今后走向社会工作岗

位打下坚实的基础。

三、“三自教育”活动的实施方法。

开展“三自教育”活动，实施24小时“全天候”，校园全方位设“文

明建设岗”，实行各职能部门的“齐抓共管”检查落实工作制度，收到良

好的活动效果。“三自教育”活动的主要表现形式是让每个班级的学生参

与值周活动，值周的班级停课一周，全面参与学校的日常管理工作，主要

负责校园的清洁活动，学生的仪容仪表，学生的考勤，宿舍的卫生，课堂

的纪律，晚自习的纪律等。

1、职能部门周密的检查安排。学生“三自教育”活动，是全校师生

参与的活动，各职能部门承担着不同的职责任务，不同的部门负责的范围

和检查的内容有所不同，主要的职责以检查、督促、考勤、考