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七年级上册语文第10课再塑生命的人笔记

1.标题解读：标题中的“再塑生命的人”是指谁？

答：标题中的“再塑生命的人”指的是安妮·莎莉文老师。

2.主题思想：本文主要表达了什么主题思想？

答：本文主要表达了安妮·莎莉文老师对海伦·凯勒的巨大影响，以及海伦·凯勒

在莎莉文老师的帮助下，克服了身体上的缺陷，学会了学习、生活和与人交往，

最终成为了一名杰出的作家和演说家。

3.人物形象：海伦·凯勒和安妮·莎莉文老师分别具有什么样的性格特点？

答：海伦·凯勒是一个聪明好学、坚韧不拔、热爱生活的人。安妮·莎莉文老师

是一个有耐心、有爱心、有教育智慧的人。

4.情节梳理：本文主要讲述了哪些情节？

答：本文主要讲述了海伦·凯勒因病失明、失聪，变得暴躁、顽皮、孤僻，但

安妮·莎莉文老师的到来改变了她的命运，让她重新燃起生活的希望，逐渐学会

学习、生活和与人交往，最终成为了一名杰出的作家和演说家。

5.写作特点：本文的写作特点是什么？

答：本文的写作特点包括叙述生动、刻画人物形象细致入微、情感真挚。作者

通过对海伦·凯勒的学习经历、性格特点和安妮·莎莉文老师的形象进行描写，生

动地展现了两个人物的形象和情感。同时，文章语言流畅、自然，让读者能够深

入感受到人物的情感和思想。

6.标题解读：标题中的“再塑生命”是指重新塑造生命，这里的“再”表示第

二次的意思。标题表达了海伦·凯勒的生命被莎莉文老师重新塑造，让她重新获

得了生命的意义和价值。

7.主题：这篇课文是一篇叙事散文，主要讲述了海伦·凯勒在遭遇生理和心理危

机时，遇到了莎莉文老师，从而改变了她的命运。主题是表现莎莉文老师的教育

方法和她的爱心与耐心，以及海伦·凯勒的勤奋和毅力，揭示了人类需要相互关

爱、互相帮助、团结协作的道理。

8.人物形象：

*海伦·凯勒：一个身患重病、生活在黑暗中的人，但她的心态积极向上，对

生活充满希望和勇气。

*莎莉文老师：一位充满爱心、耐心和智慧的教育家，通过独特的教育方法

帮助海伦·凯勒重新获得生命的意义和价值。

9.重点句子及段落：

*第1段：“我似乎觉得……无比美妙的声音啊！”表达了海伦对生活的热爱

和对生命的渴望。

*第3段：“莎莉文老师把我的一只手放在……拼布娃娃去。”描写了莎莉文

老师教海伦认识事物的过程，用“手指”、“水龙头”、“布娃娃”等具体事物来教

她学习抽象的概念，表现了莎莉文老师的教育智慧。

*第8段：“想起刚才的所作所为……我悔恨莫及。”描写了海伦意识到自己

的错误后内心的悔恨和痛苦，表现了她的内心感受。

*第10段：“我感到……又睡着了。”描写了莎莉文老师对海伦的关爱和照顾，

表现了她的耐心和爱心。

10.写作特点：

*叙事生动：文章以生动的叙事方式为主，通过具体的事件来表现人物形象

和主题。

*细节描写：文章注重细节描写，通过对人物的动作、语言、心理等细节描

写来表现人物形象和情感。

*情感真挚：文章情感真挚，通过对海伦·凯勒和莎莉文老师的描写来表现了

她们对生命的热爱和对彼此的关爱与帮助。

11.阅读建议：通过阅读这篇课文，我们可以更好地理解人类需要相互关爱、互

相帮助、团结协作的道理，同时也可以从海伦·凯勒身上学到积极向上、勤奋和

毅力的品质，从莎莉文老师身上学到爱心、耐心和智慧的教育方法。建议同学们

在阅读时注重细节描写和情感表达，深入理解人物形象和主题。