三年级下册数学优秀教学设计-7.1《小小的鞋店》北师大版 .pdfVIP

三年级下册数学优秀教学设计7.1《小小的鞋店》北师大版

一、教学内容

今天我要给大家讲解的是北师大版三年级下册数学《小小的鞋店》

这一章节。这一章节主要让我们了解和掌握长度单位厘米和米，以及

它们之间的换算关系。通过学习，大家能够熟练运用这些知识来解决

生活中的实际问题。

二、教学目标

1.理解和掌握长度单位厘米和米，以及它们之间的换算关系。

2.能够运用这些知识解决生活中的实际问题。

3.培养大家的观察能力、思考能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点

重点：掌握长度单位厘米和米，以及它们之间的换算关系。

难点：如何运用这些知识解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：课件、尺子、鞋子模型

学具：练习册、尺子、铅笔

五、教学过程

1.实践情景引入：请大家观察教室里的地板，我们用什么单位来

测量地板的长度呢？同学们可以分组讨论一下。

2.讲解长度单位：我们通常用米和厘米来测量长度。1米等于

100厘米。老师这里有一把尺子，大家来看一下，从0到20厘米，每

10厘米有一个刻度，每个刻度代表1厘米。

3.例题讲解：假设我们有一双鞋，长度为25厘米，我们如何用

米来表示呢？我们可以将25厘米除以100，得到0.25米。所以，这双

鞋的长度为0.25米。

4.随堂练习：请同学们拿出练习册，做第1题。假设有一双鞋，

长度为18厘米，我们如何用米来表示呢？大家完成后，我们可以一起

讨论答案。

5.讲解换算关系：我们不仅可以用米和厘米来表示长度，还可以

进行它们之间的换算。1米等于100厘米，1厘米等于0.01米。

6.例题讲解：假设我们有一双鞋，长度为40厘米，我们如何换

算成米呢？我们可以将40厘米乘以0.01，得到0.4米。所以，这双鞋

的长度为0.4米。

7.随堂练习：请同学们继续做练习册的第2题。假设有一双鞋，

长度为35厘米，我们如何换算成米呢？大家完成后，我们可以一起讨

论答案。

六、板书设计

长度单位：米、厘米

换算关系：1米=100厘米，1厘米=0.01米

七、作业设计

答案：

1.1米、2米、3米、4米

2.0.5米、1米

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的学习，大家掌握了长度单位厘米和米，以及它们之

间的换算关系。在课后，请大家运用这些知识解决生活中的实际问题，

如测量家中的物品长度，或者换算长度单位等。同时，大家也可以进

行拓展延伸，了解其他长度单位，如千米、分米等。

希望大家能够通过本节课的学习，熟练掌握长度单位知识，并在

生活中灵活运用。

重点和难点解析

在上述教学设计中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

一、长度单位换算的实战应用

长度单位换算不仅是数学知识，更是生活中常用的技能。在教学

过程中，我通过实践情景引入，让同学们观察教室里的地板，用他们

熟悉的物品作为参照物，让他们更好地理解长度单位的概念。然后，

我通过讲解和例题演示，使同学们掌握了长度单位厘米和米之间的换

算关系。

然而，长度单位换算并不是一个简单的记忆知识点，它需要同学

们能够将理论知识应用到实际问题中。因此，我在教学过程中设置了

随堂练习，让同学们亲自动手操作，将所学知识运用到具体的题目中。

这样，他们不仅能够巩固所学知识，还能够培养他们的动手操作能力

和解决问题的能力。

二、教学难点的突破

在教学过程中，我发现同学们对于如何运用长度单位换算解决实

际问题这一部分比较难以理解。为了突破这个难点，我采取了一系列

的措施。

我通过讲解和例题演示，使同学们掌握了长度单位厘米和米之间

的换算关系。然后，我设置了随堂练习，让同学们亲自动手操作，将

所学知识运用到具体的题目中。通过这一系列的实践操作，同学们逐

渐掌握了如何运用长度单位换算解决实际问题。

我还通过讲解和示范，让同学们了解到了长度单位换算在生活中

的实际应用。例如，我们可以用长度单位换算来测量家中的物品长度，

或者换算长度单位等。这样，同学们能够更好地理解长度单位换算的

实际意义，从而提高了他们学习的积极性和主动性