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初中语文教学教研计划

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初中语文教学教研计划

初中语文教学教研计划

一、指导思想

本学期，初中语文教研组将紧紧围绕学校工作计划，教导处的工作安排，充分发扬“敬业乐群，同心追梦”的优良传统，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提高教师队伍的整体素质：继续深入诗意化课堂的课题研究，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

二、工作目标

1.努力提高语文学科的教学质量，提升学生语文综合素养。

2.在推进“青蓝工程”的同时，认真开展“师徒结对”活动，着力培养青年教师，努力造就一批为学校未来的骨干教师。

3.完成对学生的“三导三助”工作，帮助学生树立正确的学习观和健康的人格。

三、具体措施

(一)加强理论学习，提高理论修养。

语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已经不能适应新课程标准的要求了，所以语文教师要加强理论学习，不断提高自身理论水平。除了学习常规应读的教育教学、教育科研书籍外，语文教师更要经常翻阅一些有关语文教育的专业杂志，更新教育理念，了解教育动态，提高自己的业务水平。经常阅读教育教学理论、教育心理学方面的书籍，丰富自身的教育底蕴。鼓励教师终身学习，做学习型教师。本学期，各教师至少阅读两本教育教学的书籍并写好读后感。

(二)规范教研组活动，加强集体备课。

1.规范教研组活动，提高教研实效。每一次教研活动都要确立一个中心发言人，定出讨论地点和主要议程。活动时在主持人引领下进行集体备课、案例分析、教学反思、教学经验交流、听课评课等研讨活动。并把“诗意化课堂的构建”和“三导三助”工作落实到实处。在活动中总结经验，找出差距，提高自身的业务水平。

2.备课坚持“三定”“四备”“五点”“五清”的备课原则。“三定”即定中心、定内容、定主备人；“四备”指备课标、备教材、备学生、备教法；力争做到：五点一线（知识点、能力点、德育点、重点、考点），五清即知彼知己、知人因材、校正补漏、精益求精、全面落实。努力优化教学过程，提高课堂教学质量。

3.注重资源共享，切实转变教师的教学方式。新教材中有许多适合合作学习的方式，如名著导读中的一些问题(可以分组研读讨论)；课文解读中的思考题；不同类文体的比较；写作中的素材积累与运用等。教师应根据教学内容的特点和学生实际需求选择恰当的合作学习方式。并在备课时考虑如何组织学生合作学习，如何调动学生参与学习的积极性，如何引导学生之间的交流和互动等。

(三)认真开展好学科竞赛活动：如征文比赛、古诗文背诵比赛、名著知识抢答赛等活动。

(四)扎实做好常规教学工作。

1.备课力求一丝不苟：备课中没有弄错的知识点，没有生僻的参考书引用；没有照搬照抄的教参教案；每一篇课文都有“教读过程”和“学读过程”的设计；都有体现学生主体性的自主学习和探究式的课堂教学氛围设计；都有明确清晰的教学思路和教学方法。本学期每位教师听课不少于10节。提倡其他老师多听课以提高自己的教学水平。本学期每位老师轮流开设一节公开课或示范课（每位老师必须讲一节课），这样既有利于提高教师教学水平，又能锻炼教师的教学能力。同时鼓励教师开展教后反思，总结经验捕捉教训。要求老师及时写好教后感并上传至电子教案中来进一步完善教案设计。

2.作业布置与批改要落实到位：根据教材的变化要求教师要精选作业题；作业题难度要适中；作业量要适中适量；对学生练习的批改要细致、要有激励性评语；注重学生作业中存在的共性问题分析讲解。同时精选练习并分层布置作业，不搞重复训练。批改要及时，提倡面批和分类批改。课外辅导要面向全体学生，讲究效率。教师要因材施教，“抓两头带中间”，特别关注潜能生的培养工作。要让学生“在关注内容的同时更关注过程与方法”。注重培养学生的创新思维能力和实际操作能力以及良好的个性品质。特别要注意加强对后进生的辅导工作。注重学生的实践与探究性学习活动的开展，尝试进行挫折教育及自信心教育等。倡导作业批改提倡自备小黑板（便于随堂备课）。电子教案及学案尽量自行打印以

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一、教学目的

初中语文课程的教学目的，旨在培养学生的语文素养，提高他们的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。同时，也要注重培养学生的自主学习能力和合作精神，使他们成为具有良好品德、文化素养和创新能力的人才。

二、教学内容

1.识字与写字：学生应掌握基本的汉字书写规则和方法，提高书写质量。

2.阅读教学：培养学生的阅读理解能力和审美能力，注重阅读方法的指导，提高学生的阅读速度和阅读效率。

3.写作教学：培养学生的写作兴趣和表达能力，鼓励学生表达自己的真实感受和想法。

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