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《散步》优秀教案

一、教学内容

本节课我们将学习人教版语文八年级上册第四单元的一篇散文《散步》。该文选自莫怀戚的同名散文集，主要描述了一家四口在田野间散步的情景，展现了人与自然和谐共生的美好画面。具体内容包括：分析文章的主题思想、结构特点、语言风格；学习作者观察自然、描绘景物的技巧。

二、教学目标

1.理解文章的主题思想，感受大自然的美好，培养热爱大自然的情感。

2.掌握文章的结构特点，学习作者观察自然、描绘景物的技巧。

三、教学难点与重点

教学难点：文章结构特点的分析，观察自然、描绘景物的技巧。

教学重点：文章主题思想的理解，阅读理解能力的提高。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：语文课本、笔记本、文具。

五、教学过程

1.导入：通过展示一组大自然的美景图片，引导学生感受大自然的美好，激发学生的学习兴趣。

2.自主阅读：学生自主阅读课文，理解文章大意，体会文章描绘的景物特点。

3.课堂讲解：

a.分析文章主题思想，引导学生理解人与自然和谐共生的理念。

b.分析文章结构，讲解作者观察自然、描绘景物的技巧。

4.例题讲解：分析文章中的一段景物描写，讲解作者的观察角度和表达手法。

5.随堂练习：学生模仿例题，选取课文中的一段景物描写进行练习，教师指导并点评。

6.小组讨论：学生分成小组，讨论文章中的其他景物描写，分享自己的观察和感受。

六、板书设计

1.文章主题：散步——人与自然和谐共生

2.结构特点：总分总

3.观察自然、描绘景物技巧：视角、手法、情感

七、作业设计

1.作业题目：选取自己熟悉的一个景物，运用所学技巧进行描绘，不少于300字。

2.答案：教师根据学生的作业情况进行批改和点评，提供修改意见。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：教师反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况调整教学方法。

2.拓展延伸：推荐学生阅读莫怀戚的其他散文作品，进一步了解作者的创作风格，提高阅读理解能力。

重点和难点解析

1.教学内容的分析及教学目标的设定

2.教学难点与重点的把握

3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

4.板书设计

5.作业设计

6.课后反思及拓展延伸

一、教学内容分析及教学目标设定

教学内容分析应深入挖掘文章的内涵，把握文章的主题思想、结构特点、语言风格等。在此基础上，设定具有针对性和可操作性的教学目标。

1.主题思想：本文通过描述散步的场景，展现了人与自然和谐共生的美好画面，传递出对大自然的热爱情感。

2.结构特点：文章采用总分总的结构，使文章层次分明，便于学生理解和学习。

3.语言风格：文章语言优美，运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，提高了文章的艺术感染力。

二、教学难点与重点把握

1.教学难点：分析文章结构特点，观察自然、描绘景物的技巧。

补充说明：在讲解文章结构时，应详细分析作者的写作思路，如开头、结尾的呼应，段落间的过渡等。在描绘景物方面，要引导学生注意观察细节，运用适当的修辞手法，使描写生动形象。

2.教学重点：文章主题思想的理解，阅读理解能力的提高。

补充说明：通过分析文章内容，引导学生深入理解人与自然和谐共生的理念，培养学生热爱大自然的情感。同时，加强阅读理解能力的训练，提高学生的语文素养。

三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

1.实践情景引入：通过展示大自然的美景图片，激发学生的学习兴趣，引导学生关注大自然。

2.例题讲解：选取文章中的一段景物描写进行详细讲解，分析作者的观察角度、表达手法等。

3.随堂练习：让学生模仿例题，进行实际操作，巩固所学知识。

四、板书设计

1.文章主题：散步——人与自然和谐共生

2.结构特点：总分总

3.观察自然、描绘景物技巧：视角、手法、情感

五、作业设计

1.作业题目：以“我眼中的大自然”为主题，选取一个景物进行描绘，不少于300字。

2.答案：教师批改作业后，针对学生的描写进行点评，提供修改意见。

六、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：推荐学生阅读莫怀戚的其他散文作品，进一步了解作者的创作风格，提高阅读理解能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时要做到语言清晰、准确，语调亲切、自然。

2.在强调重点、难点时，适当提高音量，放慢语速，以引起学生注意。

二、时间分配

1.课堂讲解时间控制在1520分钟，确保学生有足够的时间进行自主阅读、讨论和练习。

2.情景导入、例题讲解、随堂练习等环节要控制好时间，避免拖延。

三、课堂提问

1.提问时要面向全体学生，注意提问的难度和深度，引导学生积极思考。

2.对学生的回答给予及时反馈，鼓励学生发表自己的观点。

四、情景导入

1.利用多媒体展示大