荷塘月色》教学设计.docVIP

《荷塘月色》

?

信息化教学设计

?

?

?

陕西师范大学教育学院教育硕士吉羚(J12010)

目录

TOC\o1-3\h\z\u

一、教材分析 3

二、学习对象分析 3

三、学习目标分析 3

四、学习重点、难点 3

五、学习研究目标 4

六、学习思路设计 4

1、教法方面 4

2、学法方面 5

3、学习流程 5

七、学习软件设计： 5

1、课前教师用PowerPoint制作演示文稿 5

2、课前使用Dreamweaver制作网络课件 5

3、将准备好的信息资料和课件存放在局域网效劳器上 5

八、学习准备 5

九、课时安排： 5

十、学习程序设计： 6

学习流程图 67

详细学习程序 8--12

一、教材分析

《荷塘月色》是我国现代文学史上著名的诗人、散文家、学者、民主战士朱自清先生的代表作。这是一篇写景抒情的散文。在这篇散文里，作者给我们描绘了一幅苍茫空灵的荷塘月色图。语言优美、典雅，是一篇著名的美文。新的职高语文教学大纲在阅读上的要求是“在初中语文的根底上，培养欣赏文学作品的能力。了解文学作品的根本特点，初步掌握欣赏文学作品的方法；感受文学形象，品味文学作品的语言及艺术手法的表现力，具有初步鉴赏文学作品的能力。”编者正是按大纲要求把散文的阅读与欣赏安排在职高语文第一册第一单元，本文是第一篇，属于讲读课文，但对于本课，教师不宜过多地繁琐地分析，应点到为止。重在引导学生仔细阅读，反复品味，领悟渗透在文章中的作者的情感和匠心独运的构思，以及语言艺术的魅力。

二、学习对象分析

〔1〕、我们面对的是刚由初中升入职高的学生，作为职高生，对散文这种文体已经有所了解，也应具备一定的概括归纳能力。

〔2〕、对于本篇课文，由于以前已经学过朱自清的《春》、《绿》、《背影》等篇目，对作者散文的风格已有所了解，这为学习《荷塘月色》奠定了根底。

〔3〕、我们所面对的学生阅读面太窄，没有一个良好的阅读习惯，对文章语言的感悟能力较差。

三、学习目标分析

〔1〕、通过诵读，仔细揣摩文中优美的语言艺术，赏析文中借景抒情，情景交融的艺术手法，理解“一切景语皆情语”的写作手法。

〔2〕、理清作品中的事物线索和感情线索，结合优美的景物描写，具体分析体会文中比喻、拟人、通感等修辞手法的妙用。

〔3〕、通过对景物描写的分析，领会作者“淡淡的喜悦”与“淡淡的哀愁”，以及朱自清身上所表达出的中国传统知识分子高尚的人格魅力。

四、学习重点、难点

重点：本文的重点是分析第四、五、六段，本文语言充满诗情画意，体会语言运用的妙处，是本课的重点。通感的修辞手法学生第一次接触，也要作为一个重点来讲。

难点：理解作品中“情”与“景”的关系，以及写江南采莲旧俗的作用。另外教材中引用的《采莲赋》片断，语言较难理解。

五、学习研究目标

依据教学目标和重难点，我方案将本课分为两个课时。

第一课时教学设想：导入新课，简介作者，听录音朗读课文，初步感知课文内容，理清写作思路。体会构思的巧妙。把握作品的感情基调，找出感情线索。

第二课时教学设想：重点分析四、五、六段，品析作品的语言，比喻、拟人、通感、叠字的运用，感受语言的典雅和充满诗意。解决本课难点，讨论本文的主旨和朱自清为什么“不平静”。

六、学习思路设计

《荷塘月色》是我国现代文学史上著名的诗人、散文家、学者、民主战士朱自清先生的代表作。这是一篇写景抒情的散文。在这篇散文里，作者给我们描绘了一幅苍茫空灵的荷塘月色图。语言优美、典雅，是一篇著名的美文。依据教学大纲，结合我校学生特点，在本篇文章教学中，我充分运用了多媒体这一教学手段，重在引导学生仔细阅读，反复品味，使学生的思路不只停留在文字的外表，而是钻研到字里行间，与课文中的思想、情感进行着深刻的交流。在此过程中，学生深深地领悟着作者渗透在文章中的情感和匠心独运的构思，以及语言艺术的魅力。

我在课件的设计上符合文章意境，熔画面、音乐、文字、朗诵于一炉，充分运用了多媒体这一教学手段。授课思路上，打破传统，重点切入教学目标。在实际运用中教学效果是很不错的，有效地突破了重点难点，培养了学生鉴赏散文的能力。

教法和学法的设计：

1、教法方面：散文的本质是审美的，所以散文教学很适合鉴赏活动的展开。本文作为朱自清的散文名作，尤其是语言方面有许多值得鉴赏的地方，由此我个人认为本文教学应在整体把握文章内容的根底上引导学生鉴赏，使学生在掌握知识的同时，培养其鉴赏散文的能力。优美的写景抒情散文往往是作者心灵的絮语，很适合于朗读，本文就是这样。把握本文特点，教学时应加强诵读指导。通过诵读让学生感受作者心灵的波动，从而体会作者的思想感情。另外要结合多媒体背景音乐、图片等方式帮助