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人教版八年级数学上册第十一章《三角形11.1与三角形有关的线段第3课时》说

课稿

一.教材分析

人教版八年级数学上册第十一章《三角形11.1与三角形有关的线段第3课

时》，主要介绍了三角形的中线、高线和角平分线的性质及应用。这一节内容是学

生在学习了三角形的初步知识后，进一步深化对三角形结构特征的理解，为后续学

习三角形的全等和相似奠定基础。本节内容通过讲解三角形的中线、高线和角平分

线的性质，让学生掌握三角形的内在规律，提高解决问题的能力。

二.学情分析

八年级的学生已经具备了一定的几何基础，对三角形有了一定的认识。但是，

对于三角形的中线、高线和角平分线的性质及应用，还需要通过本节课的学习来进

一步理解和掌握。学生在学习过程中，需要通过观察、思考、讨论等方式，来揭示

三角形的内在规律，提高解决问题的能力。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：让学生掌握三角形的中线、高线和角平分线的性质，

能运用这些性质解决相关问题。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的空间想

象能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合

作精神，使学生感受到数学的美妙。

四.说教学重难点

1.教学重点：三角形的中线、高线和角平分线的性质。

2.教学难点：三角形的中线、高线和角平分线性质的证明和应用。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动

探究，发现规律。

2.教学手段：利用多媒体课件、几何模型等辅助教学，直观展示三角形

的性质，提高学生的学习兴趣。

六.说教学过程

1.导入：通过复习三角形的基本概念，引导学生进入本节课的学习。

2.探究：让学生观察三角形的中线、高线和角平分线，引导学生发现它

们的性质。

3.讲解：对三角形的中线、高线和角平分线的性质进行讲解，并通过几

何模型进行验证。

4.练习：让学生通过练习题，巩固所学内容，提高解决问题的能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

6.拓展：引导学生思考三角形的中线、高线和角平分线在实际问题中的

应用，提高学生的解决问题的能力。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出本节课的重点知识点。可以设计如下：

三角形的中线、高线、角平分线

1.中线的性质：中线等于第三边的一半，且垂直平分第三边。

2.高线的性质：高线垂直于底边，且平分底边。

3.角平分线的性质：角平分线等于所对角的角平分线，且垂直于角的对

边。

八.说教学评价

通过课堂提问、练习题、小组讨论等方式，对学生的学习情况进行评价。重点

关注学生对三角形中线、高线和角平分线性质的理解和运用。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策

略，以提高学生的学习效果。同时，教师应关注学生的学习兴趣，激发学生的学习

热情，提高教学质量。

知识点儿整理：

1.三角形的中线：连接一顶点和对边中点的线段。

2.三角形的高线：从顶点垂直于对边的线段。

3.三角形的角平分线：从顶点平分对应角的线段。

4.中线的性质：等于第三边的一半，且垂直平分第三边。

5.高线的性质：垂直于底边，且平分底边。

6.角平分线的性质：等于所对角的角平分线，且垂直于角的对边。

7.中线、高线和角平分线的共同特点：都是从三角形的顶点出发，都垂

直于对边。

8.中线、高线和角平分线的应用：解决三角形相关问题，如全等、相似

等。

9.中线、高线和角平分线在实际问题中的应用：如在工程、建筑等领域

中，利用中线、高线和角平分线的性质解决问题。

10.三角形的中线、高线和角平分线的画法：利