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《教育魅力》读书笔记范文（精选3篇）

《教育魅力》读书笔记范文（精选3篇）

当阅读完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，这时

最关键的读书笔记不能忘了哦。那么如何写读书笔记才能更有感染

力呢？以下是收集的《教育魅力》读书笔记范文（精选3篇），仅

供参考，希望能够帮助到大家。

美国自白派诗人西尔维娅·普拉斯说：“魅力有一种能使人开

颜、消怒，并且悦人和迷人的神秘品质。它不像水龙头那样随开随

关，突然迸发。它像根丝巧妙地编织在性格里，它闪闪发光，光明

灿烂，经久不灭。”

教育闪闪发光的魅力，不表达在高楼大厦和现代化设施，而主

要表达为人的魅力、教师的魅力。

于漪老师说：“我爱学生，爱生活，爱未来，爱蕴含着灿烂中

华文明的语文。教课不是当旁观的评论员，只有用生命编织的、从

心底里流出来的歌，才动听，才感人，才会如清澈明净的泉水叮叮

咚咚流入学生的心田。”

品读《教育魅力》，使我意识到，教育的魅力首先在于教育是

一种生活，是一种蓬勃向上、锲而不舍的精神。一个教师如果认定

自己的职责是“教书育人”，认定教师这个职业，其出发点与归宿

都是“学生的成长”，能够像于漪老师那样“把学生放在自己心

中”，能够使自己教师职业的价值与乐趣表达在“教师也生活在学

生心中”，那就真能够像她那样“魅力无穷”，在教育中“用生命

歌唱”。

除了于漪老师的教育故事之外，书中还讲了一系列教育散发出

迷人教育魅力的动人故事，古代的有孔子、孟子、墨子、荀子、董

仲舒、郑玄、颜之推、韩愈、柳宗元、朱熹、王守仁、黄宗羲、王

夫之等，近现代的有蔡元培、陶行知、马寅初、钱梦龙等等，以及

一大批活泼在教育一线的普通教师关爱学生、投入教育的感人事

迹。这么多的教育故事铺排开来，我们似乎真的看到了教育魅力

“闪闪发光，光明灿烂，经久不灭。”

作为教育工，我们应该带着对生命的洞察和至爱，带着人格的

魅力和灵性，像寻找珍贵的金子一样去发现和唤醒生命的潜能，激

发生命的活力。潜移默化，润物无声，让教育淋漓尽致地展示人性

的魅力，散发出迷人的光辉。

今年寒假品读了《教育魅力——青年教师成长钥匙》这本书，

我感到受益匪浅。所谓魅力，就是对人的吸引力。文章有魅力，读

者就愿意多读；人有魅力，别人就愿意与之交往。一个教师拥有魅

力，学生就喜欢多亲近，聆听其教诲，正如《学记》所云：“安其

学而亲其师，乐其友而信其道。”

教师教育魅力包括了形象魅力，情感魅力，学识魅力，才干魅

力和品格魅力。在这五种教师教育魅力中，形象魅力是外表的，情

感魅力能使学生受感化，学识魅力能使学生真正信服，才干魅力那

么有利于凝聚学生，品格魅力既影响学生的品质，还能帮助学生形

成正确的世界观。教师教育魅力的形成是一个由内而外的过程，它

是教师内在的美与外在的美的统一。

如何成为一个有魅力的教师，在品读《教育魅力》后我总结出

了以下几点：

（一）一个有魅力的教师应该是睿智、幽默的。其表现在老师

自身应该有丰富的语言和很好的表达能力，富有诗情画意，在学习

与生活中能引领学生去感受生活与学习中的美，使学生能快乐、幸

福地在你所教的学科里学习、生活、成长。正如书中学生所说“幽

默的老师会带来欢乐，使课堂不致单调”。

（二）一个有魅力的教师应该是宽容的，他能和孩子们心贴

心，善于鼓励赏识学生，在对学生的教育教学中善于循循善诱，在

和学生的交谈的过程中能不断地启发、引导学生，他应富有责任

感，能给学生创造一个平安、和谐的学习生活环境。《教育魅力》

一书中有一段美国学者威帝以学生口所吻阐述的教师的宽容标准：

“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样”“我相信她像其他人一

样会发脾气，不过我从未见过”。教师们要以宽容的心对待所有学

生，要知道，每个学生都有自己的闪光点，教师不应该因为他们一

方面的缺点而全盘否认他们。书中有一篇关于问题学生小肖的故

事：小肖对待课业态度散漫，成绩倒数。但是，在看到卖艺的盲人

时，他又慷慨地给予了盲人5元钱。这个故事说明每个孩子都是一

块璞玉，孩子们需要的是教师的宽容和打磨，而不是一味的苛求或

放弃。

（三）有魅力的教师要有自己的教学方法。课堂教学是一门艺

术，不同的教师在课堂上会演绎出不同的感染力和艺术效果，从书

上的例子可以得出要做到这点必须要求自己：设计独树一帜的个性

化教学思路、寻求与众不同的个性化教学艺术、塑造别具一格的个

性化教学风格、展现属于自己的个