三年级上册美术教案及教学反思-2.3 肚子里的故事丨岭南版 .pdfVIP

肚子里的故事

教学目标：

1、知识与技能：能观察和关注事物的形态、细节、色彩、特征；能运用夸

张变形、组合的形式来表达对事物内在本质，物与物之间的关系和细部结构的丰

富想像力。

2、过程与方法：通过唤起记忆、触觉感官体验学会观察事物的形态、细节、

色彩、特征；通过作品的对比欣赏和故事情节的构思，培养学生的想像力与审美

能力。

3、情感与态度：在绘画中，体验成功的乐趣。

教学重点：

能描绘事物的形态、细节、色彩、特征，并能进行简单的画面装饰。

教学难点：

能对事物内在本质和细部结构进行丰富的想像。

教学准备：

各种绘画工具：油画棒、水彩笔、铅笔、图画纸等。

学生创作的《肚子里的故事》的作品、创作步骤图；视频课件。

作业要求：

1、基本要求：能描绘事物的形态、有简单的细节与色彩装饰。

2、较高要求：能充分发挥想像力，画面效果丰富美观。

3、个性探究：能运用各种材料来表现对事物的细节描绘，能异想天开地进

行绘画创作。

教学安排：2课时

第一课时：描绘事物的形态、有简单的细节与色彩装饰。

第二课时：运用各种材料来表现对事物的细节描绘，异想天开地进行绘画创

作。

第一课时

教学过程

一、视频激趣，导入新课

1、播放视频《小木偶奇遇记》（小木偶进了大鲸鱼的肚子的情节）。

2、刚才你们看到了什么？这个故事是发生在哪里？（肚子里）谁来讲一讲

这个故事？指名讲故事。

3、激趣：你们想到谁的肚子里去旅行呢？（学生谈）

4、那这一节课，就让我们异想天开地钻入动物的肚子里看看，看看肚子里

有什么故事。板书课题：《肚子里的故事》（课件出示课题）

二、出示作品，欣赏感受

1、欣赏课本作品，指名根据作品讲故事，谈感受。（引导学生从作品情节

的丰富想像、色彩、背景来讲）

2、欣赏学生作品，选择你最喜欢的作品，根据作品把故事讲给你的同桌听

听。

三、引导想像，编创故事

1、启发想像创编故事：如果到老虎、大象、蚂蚁、小鸟肚子里去旅行会发

生什么故事？会看到它们的肚子里都吃了些什么奇奇怪怪的生物呢？讲给小组

里的同学听听。看哪一组同学编的故事最有趣，最神奇。

2、自由创编肚子里的故事，想像会出现什么画面。（课件出示要求）

3、汇报交流。（学生谈创作思路）

四、探讨示范，指导绘画

1、学生讲绘画步骤，师示范、展示图片。

问：如果让同学们把肚子里的故事画出来，你打算分几个步骤来完成呢？

（1）想像确定故事内容；（2）勾画肚子；（3）创作故事情节；（4）整

理画面；（5）上色。

2、在绘画过程中还应注意哪些问题？学生说，师作简单的示范（构图）并

展示图片。

（1）构图太小；

（2）构图太满；

（3）构图不均衡；

五、学生创作，教师辅导

1、创作要求：把自己创编的在肚子里发生的故事画出来，并涂上颜色。（课

件出示要求）

2、学生边听轻音乐边创作，师巡视指导。

六、展示作品，共同评价

学生自由展示作品。

1、自评：指名说故事及创作思路。

2、他评：你喜欢哪一幅画面？为什么？

3、师评：从构图、想像、线条、色彩方面进行评价。

七、课堂延伸

请同学们把你的作品带回家给你们的爸爸妈妈们看看，并把你们创编的故事

讲给他们听听。

教学反思：

《肚子里的故事》一课的教学目标是观察和关注事物的形态、细节、色彩特

征，运用夸张变形、组合的形式来表达对事物内在本质，物与物之间的关系和细

部结构的丰富想象力。要求大家想象一下肚子里藏着的各种神奇的东西，编成一

个故事并把它们画下来。

导入时，我播放视频《小木偶奇遇记》，学生通过看视频《小木偶奇遇记》，

感受肚子里的神奇，里面居然可以发生如此多、如此有趣的的故事，通过观看和

交流，进一步激发学生想象，培养探索未知世界的兴趣。

接着通过欣赏图片，培养学生由感觉到知觉，从而了解未知神奇世界的内部

规律，在画家和小朋友的画笔下，动物们的肚子里有木筏、漂流瓶子、各种的小

动物等等，尝试和你小组的其他同学说说，你在动物的肚子里看见了什么？发生

了什么有趣的故事？让学生有开口说的机会，有参与的机会。同时，在相互的交

流中，扩展自己的思路