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【2020】八年级美术上册设计与生活第5课捏塑造型教案1

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一、教学目标

1、了解造型方法.。培养立体造型的能力.。

2、掌握基本的捏制方法和步骤.。

3、运用揉、搓、捏、粘等多种方法塑造一个形象.。

二、教学重点、难点

１、泥塑造型方法及特有的表现语言.。

２、捏制的基本方法

３、培养立体造型能力.。

教学过程：

一、组织教学

师生问好

二、导入新课

（以自己制作的泥塑作品导入）

１、学生回答问题：知道老师带来的这个是什么作品吗？

2、学生回答问题：雕塑，泥塑，泥巴造型

教师点评：同学们回答的很不错！我这个呢是一件泥塑作品.。

师：我想同学们应该猜到了今天我们要学的内容了，是哪一课

啊？

生：第五课捏塑造型

师：同学们太聪明了，那今天我们就来了学习第五课捏塑造

型.。

（插入课件）

.。

三、新课教学

1.介绍捏塑

捏塑

同学们说说什么是捏塑？

用泥土（石膏，和面粉等）等可塑材料制成人、物形象.。这就

是捏塑造型.。咱们今天主要学习泥塑

泥塑的材料泥巴，同学们都很熟悉.。我们在农村，我们脚下的

土地就是泥巴，四周的山上都是泥巴.。泥巴我们再熟悉不过了.。

那什么是泥塑呢？怎么样制作一个漂亮的泥塑呢？我们一起去学习.。

泥塑是雕塑的一种形式，有圆雕和浮雕之分.。它主要以泥

土为原料，以手工捏制而成，或素或彩.。

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成各种形象的一种民间手工艺.。是中国一种古老常见的汉

族民间艺术.。

泥塑的材料一般用含沙少、质地细.。黏性强的泥土.。

原始魅力自新石器时代之后，中国泥塑艺术一直没有间断，

发展到汉代已成为重要的艺术品种.。考古工作者从两汉墓葬中发掘

了大量的文物，其中有为数众多的陶俑、陶兽、陶马车、陶船等等.。

其中有手捏的，也有模制的.。汉代先民认为亡灵如人生在世，同样

有物质生活的需求.。因此丧葬习俗中需要大量的陪葬品，这在客观

上为泥塑的发展和演变起了推动作用.。元代之后，历经明、清、民

国，泥塑艺术品在社会上仍然流传不衰，尤其是小型泥塑，既可观

赏陈设，又可让儿童玩耍.。几乎全国各地都有生产，其中著名的产

地有无锡惠山、天津“泥人张”、陕西凤翔、河北白沟、山东高密、

河南××县、淮阳以及北京.。其中最著名的是天津的“泥人张”和

无锡的惠山泥人.。它早已走出国门，成为中外文化交流的使者，远

涉重洋，为越来越多的国家和人民所接受和喜爱.。

制作工艺

泥塑的基本用料——泥土需精心准备，一般选用带些粘性又细

腻的土，经过捶打、摔、揉，有时还要在泥土里加些棉絮、纸、蜂

蜜等.。泥塑的模制一般分为四步：制子儿、翻模、脱胎、着色.。

制子儿就是制出原型，找一块和好的泥，运用雕、塑、捏等手法，

塑造好一个形象，经过修改、磨光、晾干后即可，有些地方还要用

火烧一下，加强强度.。翻模就是把泥土压在原形上印成模子，常见

有单片模和双片模，也有多片模.。脱胎就是用模子印压泥人坯胎，

通常是先把和好的泥擀成片状，然后压进模子，再把两片压好泥的

模子合拢压紧，再安一个“底”，即在泥人下部粘上一片泥，使泥

人中空外严，在胎体上留一个孔，使胎体内外空气流通，以免胎内

空气压力变化破坏泥胎.。最后一道工序是着色，素有“三分塑，七

分彩”之说.。一般着色之前先上一层底色，以保持表面光洁，便于

吸收彩绘颜色，彩绘的颜料多用品色，调以水胶，以加强颜色附着

力.。

的佳品.。

流派

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做源人