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人教版物理九年级下册第20章第5节《磁生电》微课教案设计
《电磁感应现象的理解》微课
★教学目标★
1．知识和技能
知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。
2．过程和方法
探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的相互联系。
3．情感、态度与价值观
（1）认识自然现象之间是相互联系的，进一步了解探索自然奥秘的科学方法。
（2）认识任何创造发明的基础是科学探索的成果，初步具有创造发明的意识。
★重点难点★
重点：通过探索概括出电磁感应。
难点：由实验现象概括物理规律——电磁感应。
★教学准备★
演示电流表、蹄形磁铁、导体、开关、投影、微机。
★教学过程★
一、实验现象：
二、实验结论
1．电磁感应
闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这种现象叫
电磁感应。
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人教版物理九年级下册第20章第5节《磁生电》微课教案设计
2．感应电流
由于发生电磁感应现象而产生的电流叫感应电流。
3．电磁感应现象中能的转化是怎样的？
是机械能转化为电能。
三、本节知识理解
1．磁能否产生电？（能）
2．是否无论如何运动都能产生电流？（否）
3．如何运动才会产生感应电流？还需要什么条件？（导体做切割磁感线运动，导体必
须是闭合的而且是一部分）
4．交流发电机
（1）电流大小、方向随时间周期性变化。
（2）能量转化：机械能→电能和内能。
例：如图是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件“实验装置。闭合开关后，
铜棒ab、电流表、开关组成闭合电路。
（1）使铜棒ab水平方向左右运动，电流表指针（填“能”或“不能”）发
生偏转；
（2）使铜棒ab竖直方向上下运动，电流表指针（填“能”或“不能”）发
生偏转；
（3）要使电流表指针偏转的方向发生改变，可以采取两种方法：
方法一：；
方法二：。
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