部编版二年级语文下册《15 古诗二首》导学案.pdfVIP

15古诗二首

古诗二首

课型新授课

课题

古诗二首安排了两首古诗，一首宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，一首唐代杜甫的《绝句》

设

计在教学中，通过朗读品味诗中语言的优美，培养学生的想象力，激发学生对大自然的热爱之情用引读

说

明

法教学，即教师在教学中加入一些说明、描述、想象性的语言，用以体会诗句的丰富内涵，品味诗人用

词的精妙，感受诗歌表达的意境，加深学生对古诗的理解

1.搜集相关图片及作者资料师（生）

学前准备

2.制作生字卡和多媒体课件教（师）

2课时

课时安排

教学过程

第一课时

1.会认5个生字；会写4个字；能正确读写“毕竟”、“黄鹏”等词语

2.读懂诗句，理解诗意，体会感情，感受意境

学习目标

3.在学习古诗的过程中，启发学生依据诗句展开想象，以画配诗，引导学生通过想象的画面，领会诗的

意境，感受诗人想要表达的感情

学习诗人对画面生动描述的能力，体会诗人想表达的思想感情

学习重点

1.搜集有关杨万里的资料（师生）

2.制作生字卡和多媒体课件（教师）

学前准备

3.自学生字词，熟读古诗

教学环节学案

导案达标检

1

1.导入新课

(1)教师导入：同学们，有人

说，离别是诗，离别是歌，离别是

泪水那么古人是怎么描写离别之

情的呢？今天我们就来学习一首送

别诗一一《晓出净慈寺送林子方》

一、创设情

(2)导入新课，板书课题《晓1.学生齐读课题

境，导入课出净慈寺送林子方》2.学生读了课题后，提出自1.杨万里是()朝诗人，

题。(用时：(3)介绍作者杨万里己的问题送别的时间、地点？代表作有()

2.引导学生交流：读诗题，你谁送谁？

5分钟)

读懂了什么？

3.小结：净慈寺，是西湖边上

的一座寺庙林子方，是宋代诗人

杨万里的一个朋友这一天，林子

方正要到外地做官，杨万里在西湖

边上送别他

2.给下面的字选正确的读

1.自由读古诗，要求读得正确、

音。

流利、有感情识