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人教版部编版七年级语文上册第8课《世说

新语二则-陈太丘与友期行》教案

一、教学内容

人教版部编版七年级语文上册第8课《世说新语二则-陈太丘与友期行》教案，主要包括以

下内容：

1.熟读并背诵《世说新语陈太丘与友期行》原文。·

2.分析文章的主题思想，理解作者通过故事传达的道理。

3.学习并掌握课文中出现的重点词汇、句式和修辞手法。

4.了解古人的道德品质和交往礼仪，培养良好的道德情操。

5.通过对文本的解读，提高学生的文言文阅读能力，激发对古典文学的兴趣。

二、核心素养目标

1.提高学生的文言文阅读理解能力，培养对中国古代文化的认识与尊重。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提升语言表达与逻辑思维能力。

3.强化学生对文章主题思想的把握，引导树立正确的价值观和道德观念。

4.增进学生对传统文化习俗的了解，提高文化自信，激发爱国情怀。

5.通过对文本的分析，培养学生审美情趣，提升文学素养，促进全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-文言文词汇、句式及修辞手法：课文中出现的重点词汇（如“期行”、绝决“”等），特殊句式

（如省略句、倒装句等），以及修辞手法（如对比、排比等）的理解和应用。

-文章主题思想：理解文章通过陈太丘与友人的故事传达的诚信、守时、礼貌等道德观念。

-古代文化背景：了解课文中所反映的古代交往礼仪和道德风尚，以及与现代社会价值观的

联系。

举例解释：例如，在学习“期行”一词时，教师应强调其意为“约定同行”，并引导学生了解古

代人们重承诺、守信用的文化内涵。

2.教学难点

-文言文阅读理解：对于初中生来说，文言文阅读存在一定难度，需要掌握一定的文言文阅

读技巧和方法。

-文章深层含义的把握：学生往往难以理解文章背后所蕴含的深刻道理，需要教师引导和分

析。

-古代礼仪文化的认识：对于古代的礼仪文化，学生可能感到陌生，难以将其与现实生活相

联系。

举例解释：如在解读“陈太丘与友期行”的故事时，学生可能难以理解友人为何因陈太丘未按

时到达而生气，教师需详细解释古代对时间观念的重视，以及这种观念在当今社会的意义，

帮助学生突破理解难点。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《世说新语二则-陈太丘与友期行》这一章节。在开始之前，

我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过朋友因约定时间未到而产生的误

会？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴

趣和好奇心，让我们一同探索古人交往礼仪和诚信的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文言文的基本阅读技巧和古代交往礼仪。文言文是中国传

统文化的瑰宝，它蕴含着丰富的历史和文化信息。古代交往礼仪则体现了古人重承诺、守信

用的精神风貌。

2.案例分析：接下来，我们来看《陈太丘与友期行》的故事。这个案例展示了文言文的特

殊表达方式，以及古代礼仪在实际交往中的应用，帮助我们理解诚信的重要性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章中的重点词汇、句式和修辞手法，以

及诚信、守时、礼貌等道德观念。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古代交往礼仪相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动，模拟古代交往场景，演示古

代礼仪的基本原则。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中践行诚信、守时、礼貌”这一主题展开讨论。

他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解

决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《世说新语二则-陈太丘与友期行》的基本内容、古代交往礼仪和

道德观念。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对诚信、守时、礼貌等道德准则的理解。

希望大家能够将这些知识点运用到日常生活中，成为有道德、有修养的人。如果有任何疑问

或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

在本次教学过程中，我深刻感受到《世说新语