人音版第十一册第二课草原牧歌—《天堂》优秀教学设计和反思.pdfVIP

人音版第十一册第二课草原牧歌—《天

堂》优秀教学设计和反思

教材分析

根据新音乐课标要求，六年级学生能随着熟悉的歌曲或

乐曲哼唱，或在体态上作出反应。知道常见的中国民族乐器，

并能听辨其音色。在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初

步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能

够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线

条、色彩作出相应的反应。

聆听抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种

体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。能以不

同的音乐表现形式参与表演。

本节课内容：欣赏两首草原歌曲《美丽的草原我的家》

和《天堂》，重点欣赏《天堂》。

本节课教材位于十一册第一课同一首歌之后的第二课，

就知识体系来说，有着呈上启下的作用，对第一课的内容有

着延伸、深化、更细致，更民族，更具指向性，从《我的祖

国》的氛围中进入民族特色更具体的草原风情当中，让学生

更加真实具体的了解草原文化，草原歌曲音调特点，更加准

确的学习长调音乐，从而更准确、细微的表现这一音乐要素。

民族的就是世界的，民族的音乐才具魅力。尤其蒙古族

可以说就是一个音乐的民族，一个能歌善舞的民族，作为小

学最高年级我觉得学习蒙古族的音乐内容很有必要！

学情分析

1.六年级学生音乐基础较好，对于音乐欣赏、分析能力

相对强一些，他们能够分析较长、相对大些的音乐作品。

2.学生整体对音乐知识、旋律模唱、音准、节奏、情感

表现等音乐要素掌握较好，能够结合音乐说出自己的理解。

3.学生可能会对歌曲较高音准的把握，较复杂的节奏掌

握，歌曲情感体验等有困难。

教学目标

1、通过欣赏《美丽的草原我的家》、《天堂》两首草原

歌曲，让学生感受蒙古族人民对草原的热爱之情，激发学生

喜欢草原歌曲的情感；

2、引导学生通过聆听，模仿等方法，感受蒙古族长调

音乐的风格特点，学会听辨乐段，提高学生的音乐感受、鉴

赏能力。

3、通过对比欣赏，让学生感受不同的演唱风格和方法。

使学生喜爱蒙古民歌，弘扬民族音乐，理解多元文化。

教学重点和难点

教学重点：感受、欣赏歌曲《天堂》，理解歌曲表达的

思想感情，激发学生对蒙古民歌的热爱之情。

教学难点：引导学生感受蒙古民歌的风格及特点，听辨

乐段，学唱歌曲。