部编版五年级上册第一单元习作《我的心爱之物》教案和范文.docxVIP

部编版五年级上册第一单元习作《我的心爱之物》教案和范文

教案

教学目标

1.通过写作《我的心爱之物》，让学生能够表达自己对物品的情感寄托，增强语言表达能力。

2.学习使用细腻的描写和生动的比喻，使文章更加生动、有趣。

3.培养学生的观察能力和创造力，鼓励他们从不同的角度去看待自己的心爱之物。

教学准备

1.多媒体设备，展示相关图片和范文。

2.学生自带的心爱物品，便于进行现场描述和讨论。

3.相关写作资料和范文示例，帮助学生理解写作要求。

教学过程

导入新课

通过提问引导学生思考：“你们有没有一件心爱之物？它是什么？为什么你会喜欢它？”鼓励学生分享自己的故事，激发写作兴趣。

讲解写作要求

介绍《我的心爱之物》习作的基本要求：字数在500字以上，要有详细的描述和情感表达。

强调文章结构：开头引入、主体描述、结尾感悟。

学习写作技巧

通过范文分析，帮助学生理解如何使用细节描写来增强文章的生动性。

引导学生学习使用比喻、拟人等修辞手法，使描述更具感染力。

讨论与互动

组织学生围绕自己的心爱之物进行讨论，鼓励他们分享各自的故事和写作思路。

小组内互相交流，给予建议，完善自己的写作思路。

写作实践

学生根据讨论的内容开始写作，教师巡回指导，给予反馈。

分享与评议

学生自愿分享自己的习作，其他同学给予评价和建议。

教师总结优秀作品的优点，并给予表扬，鼓励学生继续努力。

作业

完成《我的心爱之物》的最终稿，准备下节课进行展示。

范文

我的心爱之物

在我的生活中，有许多物品陪伴着我，然而其中有一件物品，它是我心中最珍贵的宝物，它就是我那把古色古香的紫檀木小提琴。

这把小提琴是我七岁时，父母为了鼓励我学习音乐而送给我的。它的外表用深红色的紫檀木制成，光滑的木纹如同优雅的舞者，随着光线的变化而闪烁着温暖的光泽。琴身上雕刻着精美的花纹，仿佛在诉说着它悠久的历史和无尽的魅力。每当我抱着它，感觉像是拥抱了整个世界。

小提琴的声音更是让我陶醉。每当我拉起琴弓，优美的旋律便如泉水般涌出，清脆悦耳，仿佛在和风中轻声细语。无论是欢快的乐曲，还是悠扬的旋律，都能让我感受到心灵的震动。曾经在学校的音乐会上，我拉响《小星星》，当那熟悉的旋律流淌在空气中，台下的观众们都静静地聆听，脸上洋溢着微笑，那一刻，我的心中充满了自豪与快乐。

除了音色，小提琴还承载着我与朋友们之间的美好回忆。每个周末，我都会和我的小伙伴们聚在一起，分享彼此的练习和进步。我们会一起讨论乐曲的技巧，相互鼓励，共同进步。每当我看到他们拉着小提琴，脸上洋溢着快乐的笑容，我的心中就会涌起一种温暖的感觉。小提琴不仅是我的乐器，更是我友情的见证。

在学习小提琴的过程中，我也经历了许多困难。刚开始的时候，我的指法总是出错，音调也常常跑调，练习时的挫败感让我几度想要放弃。然而，每当我看到小提琴静静地躺在桌上，似乎在召唤我，我又重新振作起来。正是这份执着与热爱，让我逐渐掌握了小提琴的技巧，拉出了动听的旋律。

小提琴教会了我很多，不仅是音乐的魅力，更是坚持与努力的意义。每当我拉起它，就仿佛找到了自己生命的节奏。小提琴是我心中最爱的物品，它不仅是音乐的载体，更是我成长的见证。

我爱我的小提琴，因为它让我体验到了音乐的魅力，感受到了朋友间的真诚，也教会了我坚持与努力的重要。无论未来的道路多么崎岖，我都将和这把小提琴一起，继续追寻我的音乐梦想。