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《会动的线条》教案
《会动的线条》教案
作为一名老师,总不可避免地需要编写教案,教案是保证教学取
得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢?下
面是店铺精心整理的《会动的线条》教案,供大家参考借鉴,希望可
以帮助到有需要的朋友。
《会动的线条》教案1
教学目标:1、通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动
感,感悟线的表现力,培养学生造型能力和创造能力。
2、引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作,探
究意识。
教学重点:通过对作品的欣赏,了解哪些线条能表现出动感,学
习如何运用线条表现动感。
教学难点:线的动感的表现及疏密的组织。
教学准备:画纸、涂色工具、彩带等
教学过程:
一、组织教学,游戏导入
教师先在黑板上画一条波浪线,师:请同学画一些与老师不同的
线
同学们刚画的是什么线?可以表现波浪线的是?用几根波浪线就
可
以表示线在动了。出示课题——会动的线条
二、观察、感受新知
同学们刚刚在黑板上也画了会动的线条,画的很好,我们生活中
存在的会动的线条也很多,让我们来看看大屏幕吧
出示图片:水滴、烟雾、天极、烟花、体操
问:能不能告诉我动的线条在哪?带给我们怎样的感觉呢?
生:烟花下面的线条、水的波纹、体操队员的飘带……天极这张图
带给我们旋转的感觉
三、尝试表现,探究方法
1)教师出示教具,小棒上系一长飘带并演示
问:观察飘带动的时候是什么线?(曲线)用笔描绘刚看到的线,
请学生上来示范画线
应该怎样画呢?把握几个特点:大胆,流畅
2)(画线条)出示图片
A、用直线表示的船跟太阳
问:怎样改变让船动起来,太阳也动起来呢?(直线变曲线)
B、(找线条)两张树的图片,了解哪类线条能表现出动感等。
问:哪一棵树让你动起来?怎样使树干(树枝、旁边的小树)动
起来?(直线变曲线)
C、陈少朴的鱼图片
问:会动”的线条是怎样“动”起来的?
D、凡高的星月夜
问:哪里在动呢?(云、月亮的光芒,星……都用的是曲线)
猜一猜画者在绘画这幅作品时的心情。
小结:“线”是美术家创造形象和表现自己思想感情的造型语言。
四、表现指导,学生创作
刚刚我们大家一起看了许多的画,知道了会动的线条是怎样动起
来的,也体会到了当时作者绘画时的心情了,现在我们同学是不是也
想表现一下呢
1、可以表现有风的池塘边的景色,正在燃烧的稻草,跳舞的人群,
放烟花的天空,舞龙,飘动的云,鱼儿在水中嬉戏,游泳,划船……
2、可以选择一幅画进行修改,让画面的景物动起来。
五、作业展示:上台展示自己的作品,介绍内容,哪些东西使它
动起来了?
六、课后拓展
1、提出本课拓展要求,希望学生在今后的创作中大胆使用各种各
样的线条,表现内心丰富的世界。
2、除了曲线会动,还有哪些线会动?找找生活中存不存在?
《会动的线条》教案2
设计理念:
通过本课的学习,帮助学生了解线条的表现力,引导学生在观察、
分析、尝试怎样使线条能动起来的游戏般的学习活动中,对美术造型
活动产生兴趣,教材中既有古代敦煌壁画,又有现代雕塑,摄影作品,
既有中国的也有外国的,使这一课教材内容体现丰富的文化内涵。
教学目标:
1、显性目标:通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动
感,感悟线的表现力,培养学生造型能力和创造能力。
2、隐性目标:引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生
的合作,探究意识。通过欣赏活动,培养学生热爱祖国传统文化的情
感以及对线条活动的兴趣。
教学重点:
通过对艺术作品的欣赏,了解哪些线条能表现出动感,学习如何
运用纤小表现动感
教学难点:
线的动感的表现及疏密的组织
教学准备:
画纸、水彩笔,彩带等
教学过程:
一、组织教学,导入新课:
问:谁能让自己的彩带动起来?动起来时候是什么样的线?曲线
谁能表现彩带动起来的线?
二、探究活动:
观察教材雕塑
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