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体育教师研修日志9篇

体育教师研修日志1

这次的体育研修我有很大的感触，也有很多的想法。

努力激发培养学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是体育教

学的任务之一，也是减轻学生负担提高课堂教学质量的有效途径。托

尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学

习的兴趣。”怎样激发．培养学生的学习兴趣呢？现将自己的点滴体

会浅谈如下：

一、巧设悬念诱兴趣

悬念是对一个问题还没有得到答案的焦虑心理，它是学生对新知

识企盼的兴趣来源。在教学中抓住学生的心理特征及认识规律，结合

体育学科的特点，巧设悬念，诱发学生学习兴趣，使学生产生强烈的

求知欲。如在教《绪言》一节时可向学生展示体育科学的发展历史和

21世纪化学发展的宏伟蓝图，介绍体育与人类生存和社会文明的重大

关系，使学生体验“处处有体育”的真情实感，与此同时巧妙地配合

体育训练设置问题，使学生在“观察惊叹疑问”中感受体育

世界的神秘和新奇，使他们从一开始就向往学习体育，增强对体育学

科的兴趣。

另外，在每节课的导入时，也可以联系实际设计一些与知识有关，

并且学生熟悉的生活，实验现象的问题或者实验，作为悬念，让学生

去思考、去分析、去找“为什么”，使学生一上课就兴趣盎然，沉浸

在乐学的气氛中。

二、诱导探究激兴趣

诱导探究，培养学生科学态度，科学的学习方法，能力及创新精

神，是体育学的重要任务，也是最终目的。在教学过程中，必须考虑

到学生通过多种途径（操作、观察、设计、讨论等）寻找问题的答案，

进一步探索新知识的兴趣，整个环节应该在教师的启发诱导下，以思

维为主线，视听并举，深思结合，让学生动口、动脑、动手，调动多

种感官参与感知活动，激发探究体育知识的兴趣。不但大大激发了学

生的学习兴趣，而且培养了学生科学的态度和探究问题的方法，效果

甚佳。

三、研讨释疑增兴趣

学生通过学习一些疑问已经解决，但同时又会产生或提出一些新

的问题。学生在探究新问题的过程中，看到了什么，听到了什么，怎

么去做，受到了什么启发都会反馈出来，甚至争论不休。此时，教师

只要给以恰当的诱导、点拨，让学生充分发表意见，开展热烈的讨论、

认真思考、质疑辩难，使探究更深入，这样学生获得的知识就会更加

全面，更加深刻，其科学的学习态度就会得到培养和提高。这样一环

扣一环，步步设疑，步步深入，步步点拨，使学生参与整个学习过程

中增强了学生学习兴趣，成功的喜乐。使学生情绪倍增，效果良好。

总之，在教学中要不断地总结，不断改进教学方法，优化课堂教

学过程，优化练体育训练，充分利用实验电教手段，积极开体育展活

动课，充分调动学生积极性，激发、培养学生学习的兴趣，使学生享

受学习知识的乐趣，从内心体会到学习的愉快。变“强制性”教学活

动为“主动性参与”教学活动。只有这样才能真正提高课堂教学质量，

减轻学生负担，提高学生的身体素质及能力。

体育教师研修日志2

通过学习让我懂得了小学体育的重要性，小学体育不仅仅可以促

进学生生长发育，还能够培养学生良好的心理品质，使学生的心理得

到健康的发展。体育课教学还注重“健康第一”的指导思想”、“培

养学生健康的意识和体魄；改革课程内容与教学方式，努力体现课程

的时代性”、“强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习”、“注

重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础”，因此我

认为体育课教学应该注重以下几点：

1、教会学生体育的基础知识和锻炼方法。体育基础知识是进行体

育锻炼的依据，只有掌握基本知识，才能使体育课的重要性扎根于学

生的思想之上。为此，不能把体育课看成是单纯的技术动作的传授和

练习，而必须同时进行体育知识的教育。教师应针对不同年级不同年

龄来选择教学，采取专门的理论教学和理论结合实践教学的多种形式，

将上述知识传授给学生。使学生在体育课中由被动变主动，由盲目变

自觉，把增强学生体质为目标，由必然王国引向自由王国的境地，以

适应终生锻炼身体和娱乐的需要。

2、教会学生体育的基本技术和基本技能。一般人都会走、跑、跳、

投掷、攀爬等。但要跑、跳、投掷的姿势正确，跑的快、跳的高、投

的远又需要学习和掌握有关的技术，并在经常练习的基础上方能形成

技能。在体育教学中，教师要教会学生掌握科学锻炼身体及调整运动

负荷的方法，培养学生养成经常锻炼身体的习惯，并得到锻炼的乐趣。

3、教育学生学会交往、交流和创造。教师的任务是传道、