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第12课汉武帝巩固大一统王朝
课题第12课汉武帝巩固大一统王朝授课类型新授
课标依据知道西汉“推恩令”的实施，理解“罢黜百家，独尊儒术”对西汉巩固及历
史意义
1、通过引导，了解汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、颁布“推恩令”、
强化监察制度和经济控制等史实。
知识与
2、通过指导，分析汉武帝采取的措施在当时所起的作用及对后世产生
技能
的影响，理解汉武帝对巩固“大一统”格局的功绩。
3、通过比较汉武帝与前人的措施，培养分析问题的能力。
过程与通过秦始皇与汉武帝构建“大一统”格局所采取的措施及效果的对比，
教学
方法发现两者之间的异同，形成汉武帝是“大一统”格局推进者的认识。
目标
1、认识汉武帝推进“大一统”格局采取的措施，使秦始皇开创的中央
集权制度得以延续和巩固，并对中国历史发展产生了深远的影响。
情感态
2、认识“大一统”格局对汉民族形成和中华文化的影响，感悟统一是
度与价
国家发展强盛的基石。
值观
3、认识汉武帝推进“大一统”格局措施的有效性，从中感受汉武帝高
明的治国智慧。
教学
“汉武帝的大一统”
教学重点
重点
难点
教学
“罢黜百家，独尊儒术”
难点
教学师生活动设计意图
过程【情景导入】
设计师：俗话说“得天下不易，坐天下更难”，当年汉高祖面临的也是这
种情况。请看课文“文景之治”的内容。
二、汉武帝的大一统回顾楚汉
1、汉武帝实现大一统的原因战争让
“阅读文字”介绍了汉武帝哪一方面特点？这个特点与前面学过的哪学生知
些人物相似？道，得天
A、汉武帝重视人才，善于用人。下不易，
B、尧、舜、商汤、周文王、周武王、齐桓公、吴王阖闾、越王勾践、坐天下更
秦孝公、秦王嬴难的道
政、汉高祖刘邦等。理，由此
什么是大一统？导入新
即中央加强对政治、经济、思想文化等各方面的统一领导，形成高度课。
中央集权的政治局面。汉武帝时能实现大一统，决非偶然，如果没有从高
祖“文景之治”，近半个世纪实行休养生息政策，奠定了雄厚的经济基础；
如果没有景帝时平定七国之乱，奠定了巩固的政治基础，恐怕大一统的局
面是不可能出现的。大一统的局面出现，也和汉武帝这个具有雄才大略的
皇帝的统治措施密切相关。
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