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教学过程
教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备
教学引入：让学生
了解近3年考情，使
引入本节课
展示近3年考情学生观看PPT其认识水溶液中离子
平衡图像的重要性，
引起学生的兴趣。
复习基本理论知识学生自主复习，一
三大守恒和三大平起回顾展示三大为水溶液中的图像的
衡，完成本节课的平衡和三大守恒讲解做好知识准备
板书：三大守恒、三大平衡
知识储备
积极参与，调动起
大脑的积极性
真题再做感悟
认真聆听
1.D[根据题给图像，pH＝1.2时，H2A
考法考向
与HA－的物质的量分数相等，则有c(H2A)
自主探究明确弱电解质电离图
＝c(HA－)，A项正确。根据题给图像，pH
方法：认真分析，
像的解题思路
＝4.2时，HA－与A2－的物质的量分数相
自主探究
总结方法
cH＋·cA2－
等，K2(H2A)＝＝
cHA－
考点一：c(H＋)＝10－4.2，则lg[K2(H2A)]＝－
4.2，B项正确。根据题给图像，pH＝2.7小组内交流讨论
弱电解质的电
时，H2A与A2－的物质的量分数相等，且
离远小于HA－的物质的量分数，则有c(HA
－)c(H2A)＝c(A2－)，C项正确。根据题
给图像，pH＝4.2时，HA－与A2－的物质
的量分数相等，c(HA－)＝c(A2－)，且
c(HA－)＋c(A2－)约为0.1mol·L－1，
c(H＋)＝10－4.2mol·L－1，则c(HA
－)＝c(A2－)c(H＋)，D项错误。]学生自己总结思锻炼学生的迁移应用
[变式训练]路，并得出答案能力和总结规律能力
考点二：
1.B
中和滴定图一2.D[由Ka1≫Ka2，则－
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