初中历史教师资格考试面试试题与参考答案(2025年).docxVIP

2025年教师资格考试初中历史面试模拟试题(答案在后面)

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：请结合初中历史教学实际，谈谈你对“历史学科核心素养”的理解，并举例说明如何在教学中培养学生的历史学科核心素养。

第二题

题目：作为一名初中历史教师，在面试中如何准备并回答关于自身教学风格的问题？

第三题

试述“以德立身，以德立学，以德施教”的教师在新时代应具备的基本素质，并结合教学实际谈谈如何践行这一教育理念。

第四题

题目背景：

在教学过程中，教师不仅要传授知识，还需要关注学生的心理健康和个人成长。作为一位初中历史教师，您如何在课堂上融入心理健康教育，帮助学生形成积极的人生观？

题目要求：

请结合您的教学经验和相关理论，设计一段简短的教学活动，该活动旨在促进学生的心理健康，同时与初中历史课程内容相结合。请详细描述您的活动方案，并说明预期达到的效果。

第五题

题目：如果你所教授的班级中有一名学生，他的家庭背景较为复杂，经常因为家庭问题影响到学习状态，作为历史教师，你会如何处理这种情况？

第六题

题目：

在教学初中历史课程时，有的学生对某些历史事件或人物缺乏兴趣，不愿意深入学习。作为教师，你如何激发学生的兴趣，提高他们对历史学习的积极性？

第七题

题目：在初中历史教学中，如何有效结合史料教学，培养学生的历史思维能力和批判性思考？

第八题

题目：

请结合自己在历史教学中的实际经验，谈谈你认为历史学科对学生的影响和作用。

第九题

题为“你认为作为一名初中历史教师，如何有效地结合历史与生活，激发学生的兴趣，提高他们的学习效果？”

第十题

题目：请结合初中历史教学实际，谈谈你对“历史情境教学法”的理解及其在历史课堂中的应用策略。

二、教案设计题（3题）

第一题

题目：

请设计一份初中历史教案，以“宋元时期的民族关系”为主题，要求包括教学目标、教学重难点、教学过程（包括导入、新课讲授、巩固练习、课堂小结）和作业布置四个方面。

设计思路：

本课题主要涉及宋元两个重要的历史时期，这一时期不仅是中国历史上的一个转型期，也是民族关系复杂交织的时期。通过本课学习，学生能够更好地理解并掌握宋元之间的民族交融和政治关系，同时也能增强对古代中国多民族国家形成过程的认识。

第二题

题目：

请根据以下教学目标、教材内容和学情，设计一节初中历史课的教学活动。

一、教学目标：

1.知识与技能：了解中国古代农业经济的基本特征，掌握中国古代农业的主要耕作方式和农业工具的演变过程。

2.过程与方法：通过自主学习、小组合作等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生热爱我国源远流长的农业文明，树立民族自豪感。

二、教材内容：

《中国古代农业的发展》第一课时

三、学情分析：

本节课的学习对象为初中一年级学生，他们对古代农业经济处于陌生阶段，好奇心较强，但自主学习能力和分析推理能力尚待提高。

第三题

教案设计题

题目：请根据以下教材内容，设计一堂初中历史课程的教案。教材内容为《中国古代史》第七章《三国两晋南北朝时期》中的“三国鼎立”。

教学目标：

1.知识与技能：了解三国鼎立的历史背景、过程和影响；掌握赤壁之战、三国鼎立的形成和三国时期的主要战役。

2.过程与方法：通过小组合作探究，培养学生分析历史问题的能力；通过角色扮演，提高学生的历史情境感知能力。

3.情感态度与价值观：认识三国时期的历史人物，体会他们为国家、民族做出的贡献，培养学生的爱国主义精神。

教学重点：

1.三国鼎立的历史背景和过程。

2.赤壁之战和三国鼎立的形成。

教学难点：

1.三国鼎立时期的历史事件和人物评价。

教学过程：

一、导入新课

1.利用多媒体展示三国时期的地图，引导学生观察三国鼎立的地理位置。

2.提问：同学们对三国鼎立有什么了解？引起学生的兴趣和思考。

二、新课讲授

1.讲述三国鼎立的历史背景，包括东汉末年的社会矛盾、黄巾起义等。

2.通过小组合作，让学生探究赤壁之战的原因、过程和影响。

3.讲解三国鼎立的形成，介绍曹魏、蜀汉、东吴三个政权的建立和发展。

4.通过角色扮演，让学生模拟三国时期的历史人物，如曹操、刘备、孙权等，体会他们的决策和影响。

三、课堂活动

1.小组讨论：三国时期的主要战役有哪些？对三国鼎立有何影响？

2.学生展示小组讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂小结

1.总结三国鼎立的历史背景、过程和影响。

2.强调赤壁之战和三国鼎立的历史意义。

五、课后作业

1.撰写一篇关于三国鼎立的历史小论文。

2.收集三国时期的历史故事，下节课与同学们分享。

2025年教师资格考试初中历史面试模拟试题与参考答案

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：请结合初中历史教学实际，谈谈你对“历史学科核心素养”的理解，并举例说明如何在教学中培养学生的历史学科核心素养