九年级美术上册《速写练习》教案、教学设计 .pdfVIP

九年级美术上册《速写练习》教案、教学设

计

一、教学目标

（一）知识与技能

本章节主要针对九年级学生进行速写练习，目的是使学生掌握速写的基本技巧和方法，培养

他们敏锐的观察力和表现力。通过本章节的学习，学生应掌握以下知识与技能：

1.了解速写的定义、分类及其在美术创作中的应用。

2.学会使用线条、明暗、比例等基本元素进行速写创作。

3.能够运用不同的速写工具和材料，如铅笔、炭笔、水彩等。

4.掌握人物、风景、静物等不同主题的速写方法。

5.提高速写速度，培养快速捕捉对象特征的能力。

（二）过程与方法

本章节的教学过程中，教师应采用以下方法引导学生学习：

1.讲解与示范：教师通过讲解速写的基本概念、技巧和方法，结合示范，使学生直观地了

解速写的要点。

2.实践与指导：教师组织学生进行速写实践，针对学生个体差异给予有针对性的指导，提

高学生的速写水平。

3.互动与讨论：鼓励学生之间相互交流、讨论，分享速写心得，培养学生合作学习的能力。

4.展示与评价：组织学生展示自己的作品，让学生学会自我评价和相互评价，提高审美能

力。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生对美术创作的热爱，激发学生学习速写的兴趣。

2.培养学生细致观察生活的习惯，提高对美的感知能力。

3.培养学生勇于尝试、不断探索的精神，增强自信心。

4.培养学生热爱自然、珍视传统文化的情感，提高人文素养。

5.培养学生团结协作、相互尊重的品格，形成良好的团队精神。

二、学情分析

九年级的学生在经历了前期美术课程的学习后，已经具备了一定的绘画基础和审美能力。在

此基础上，他们对速写这一技能的掌握情况如下：

1.学生已经了解速写的基本概念，但部分学生对具体技巧和方法掌握不够熟练。

2.学生在速写过程中，观察力和表现力有待提高，对对象特征的捕捉和表现还需加强。

3.学生对速写工具和材料的运用较为熟悉，但在速度和准确性方面仍有待提高。

4.学生在创作速写作品时，具有一定的创新意识，但部分学生在构图和线条处理上存在不

足。

5.学生在合作学习、互动交流方面表现良好，但在自我评价和相互评价方面还需引导和培

养。

针对以上学情，本章节教学将从基本技巧训练入手，逐步提高学生的速写能力，同时注重培

养学生的观察能力、创新意识和团队精神。在教学过程中，教师将关注个体差异，给予有针

对性的指导，激发学生的学习兴趣，提高他们的美术素养。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.重点：培养学生敏锐的观察力，掌握速写的基本技巧和方法，提高速写速度和准确性。

难点：如何引导学生捕捉对象特征，运用线条、明暗等元素进行生动表现。

2.重点：培养学生运用不同工具和材料进行速写创作的能力。

难点：如何指导学生巧妙地运用工具和材料，使作品具有艺术表现力。

3.重点：培养学生合作学习、互动交流的能力，提高他们的审美素养。

难点：如何引导学生进行有效评价，激发他们的创新意识。

（二）教学设想

1.创设情境，激发兴趣：通过展示优秀速写作品，激发学生对速写的兴趣，引导他们关注

生活，发现生活中的美好瞬间。

2.分层教学，关注个体差异：针对不同学生的绘画水平，制定合适的教学计划，给予有针

对性的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

3.模块化教学，逐步推进：将速写技巧分为多个模块，如线条、比例、构图等，逐一进行

讲解和练习，使学生逐步掌握速写技能。

4.实践为主，理论为辅：以实践为主，让学生在动手实践中掌握速写技巧；同时，结合理

论讲解，提高学生的理论素养。

5.创新评价，促进学生发展：采用多元化评价方式，如自评、互评、师评等，关注学生的

全面发展，激发他们的创新意识。

6.拓展延伸，提高素养：结合课本内容，引导学生欣赏名作，了解不同风格和流派，提高

他们的审美素养。

7.课后辅导，巩固提高：针对学生在课堂上的表现，进行课后辅导，解答疑问，巩固所学

知识，提高速写水平。

8.家校合作，共同成长：加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，鼓励家长参与

学生的美术创作过程，共同见证学生的成长。

四、教学内容与过程

（一）导入新课

1.教学内容：通过展示一组生动的速写作品，引导学生关注速写这一艺术形式，激发他们

对新课的兴趣。

教学过程：教师展示一组优秀速写作品，如人物、风景、静物等，让学生欣赏并发表自己的

看法。同时，教师提出问题：“你们觉得这些作品好在哪里？速写与我们平时画的画有什么

不同？”引导学生思考并回答。