九年级物理全册第十八章第3节测量小灯泡的电功率教案新版新人教版.pdfVIP

第3节测量小灯泡的电功率

【教学目标】

1.会用电压表和电流表测量小灯泡的电功率。

2.理解额定功率与实际功率。

【教学重难点】

1.重点:用电压表、电流表测量小灯泡的实际功率,加深对实际功率和额定功率的理解。

2.难点:学生自己设计实验电路和实验步骤。

【课前准备】

教师:电路板、干电池、3.8V小灯泡及灯座、滑动变阻器、电流表、电压表、开关、导线。

学生:干电池、3.8V小灯泡及灯座、滑动变阻器、电流表、电压表、开关、导线。

【教学过程】

【情境引入】

利用电路板,把电池、开关、小灯泡、滑动变阻器组成一个简单电路,改变变阻器的滑片位置以改变灯泡

的亮度。

问:小灯泡在不同亮度时的电功率相同吗?如何测量出小灯泡的电功率?从而引入本节课题。

【互动新授】

1.设计实验:

教师:我们在用伏安法测电阻时,用到了哪些实验器材?

学生讨论交流:电压表测电压,电流表测电流,利用R=得出电阻值。实验中用到了电压表、电流表、滑动

变阻器、开关、导线、电源。

教师追问:我们能不能根据已有的经验测量小灯泡的电功率呢?请同学们讨论以下几个问题。

多媒体展示:(1)测量小灯泡的电功率的方法和原理是什么?

(2)必须测量出哪些相关的物理量?

(3)实验的电路如何设计?

(4)实验需要哪些实验器材?

提出要求:同学们自己设计出实验的电路,并画出实验电路图。

学生画出电路图:

2.进行实验:

小组合作讨论完成以下问题并连接电路,完成实验。

多媒体展示:(1)实验器材是否齐全?

(2)实验要做几次?

(3)怎样设计表格?

(4)什么条件下测量出的功率才是小灯泡的额定功率?

进行小组讨论后,教师引导学生选出实验的最正确设计方案。

小灯泡两电压电流电功率小灯泡明

端的电压U/VI/AP/W亮程度

等于额定电压

高于额定电压

低于额定电压

学生连接实验电路。

教师提示学生按电路图连接实物电路时注意:

(1)连接过程中开关应始终处于断开状态。

(2)根据小灯泡的额定电压值,估计电路中电流、电压的最大值,选择适宜的量程,并注意正负接线柱

的连接及滑动变阻器正确接法。

(3)连接好以后,每个同学检查一遍,保证电路连接正确。

(4)闭合开关前,应检查滑动变阻器的滑片是否在最大值的位置上,假设不是,要弄清楚什么位置是最

大位置并调整。

(5)调节滑动变阻器的过程中,要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小,怎么调能使小灯

泡两端电压变大或变小。

3.实验分析、评估:

学生分组实验后教师引导学生对测量的数据进行分析、论证。可以从这几方面进行。

多媒体展示:(1)怎样通过测量的数据计算出小灯泡的电功率?

(2)小灯泡的额定功率多大?

(3)小灯泡的实际功率、发光情况是怎样随它两端的电压而改变的?

(4)在测定小灯泡的功率时能取功率的平均值吗?

4.实验结论:

小灯泡实际消耗的电功率不一定等于额定功率。

当U=U时,P=P;

实额实额

当UU时,PP;

实额实额

当UU时,PP。

实额实额

【课堂小结】

老师:今天你学到了什么,有什么成功的经验和收获?

学生:1.用电压表、电流表测量小灯泡的电功率。

2.小灯泡实际电功率的大小与它两端的实际电压有关。

【板书设计】

第3节测量小灯泡的电功率

1.实验原理:P=UI。

2.实验器材:电源、电压表、电流表、滑动变阻器、小灯泡、开关、导线。

3.电路图:

4.小灯泡实际消耗的电功率不一定等于额定功率。

当U=U时,P=P;

实额实额

当UU时,PP;

实额实额

当UU时,PP。

实额实