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小学数学精选教案
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4.12整理与复习
【课题名称】第12课时整理与复习
【课型、课时】复习课1课时
【教学内容】北师大版小学数学一年级上册66页～69页。
【教学目标】
1.让学生经历整理一个单元学习内容和方法的过程。进一步理解所学内容，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。
2.结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现问题的能力。
3巩固所学内容，掌握必要的基础知识和基本技能，并能解决一些简单的实际问题。
【教学重点】进一步理解所学内容，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。
【教学难点】结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和提出问题的能力。
【课前准备】
1.教师准备：教学课件：《精品课件》
2.学生准备：课前预习。
【教学过程】
一、整体回顾。
师：这一单元我们都学习了什么呢？
预设：这一单元我们学习了10以内数的加减法，包括以下知识：6、7、8、9、10的加减法；连加、连减与加减混合运算；用加法表示谁比谁多；解决问题；做加法表和减法表。
师：下面我们就进行一下具体的知识梳理吧！（板书课题：第四单元整理与复习）
【设计意图】回顾本单元所学，复习旧知，导入课题，激发学生学习的兴趣。
二、知识梳理
知识点一：6、7、8、9、10的加减法
（1）6、7的加减法
师：6的组成是什么？
预设：6可以分为：0和6，1和5，2和4，3和3，4和2，5和1，6和0。
师：7的组成是什么？
预设：7可以分为：0和7，1和6，2和5，3和4，4和3，5和2，6和1，7和0。
（2）8、9的加减法
师：8的组成是什么？
预设：8可以分为：0和8，1和7，2和6，3和5，4和4，5和3，6和2，7和1，8和0。
师：9的组成是什么？
预设：9可以分为：0和9，1和8，2和7，3和6，4和5，5和4，6和3，7和2，8和1，9和0。
（3）10的加减法
师：10的组成是什么？
预设：10可以分为：0和10，1和9，2和8，3和7，4和6，5和5，6和4，7和3，8和2，9和1，10和0。
【设计意图】复习整理6、7、8、9、10的组成，为复习6、7、8、9、10的加减法做铺垫。
知识点二：连加、连减与加减混合运算
师：连加、连减与加减混合运算的运算顺序是什么？
预设1：先算前两个数，再用前两个数的结果与第三个数相加减。
预设2：计算加减混合运算时，要按从左往右的顺序进行计算。
【设计意图】复习连加、连减与加减混合运算，了解运算顺序。巩固旧知。
知识点三：解决实际问题
（1）通常情况下，求一共是多少，就表示把两部分合起来，用加法计算。
（2）已知整体和其中的一部分，求另一部分，用减法计算。
【设计意图】解决实际问题，弄清什么时候用加法，什么时候用减法，了解加法和减法的实际意义。
三、我的收获
1.（课件出示教材第66页情境图）
师：淘气摘了10个果子，笑笑摘了4个果子，笑笑再摘几个就和淘气的一样多？怎样解答？
预设1：用摆一摆的方法，一个圆形表示一个果子，可以想4加几等于10。笑笑再摘6个，就和淘气一样多。
预设2：用画一画的方法，一个三角形代表一个果子，也可以想淘气比笑笑多摘了几个。10－4＝6，笑笑还需要摘6个。
【设计意图】根据情境图，解答问题，用摆一摆的方法进行计算，将抽象的问题具体化、形象化。
2.想一想，说一说。
师：关于7，你都能想到什么？
预设：七上八下；一周有7天；9－2＝7；4＋3＝7；摆8个圆形，去掉一个就是7个圆形。
师：再换一个数，换5试一试
预设：五彩缤纷、五花八门；一只手有5根手指；8－3＝5；3＋2＝5；摆4个圆形，加上一个就是5个圆形。
【设计意图】通过数字想成语，想相关的事物，多学科的融合，训练学生发散思维的能力。
四、我的问题
师：生活中用3＋7解决的问题有哪些？
预设：
①有3个巧克力豆和7个糖果，一共有多少个零食？
②花园里种了3朵红色的花和7朵黄色的花，一共有多少朵花？
③有10颗糖果，先给弟弟3颗，再给妹妹7颗，糖果是不是都分完了？
师：生活中用9－1解决的问题有哪些呢？
预设：
①原本有9个苹果，吃掉了1个，还剩下多少个苹果呢？
②妈妈给了你9颗糖果，你分给弟弟1颗，你现在还剩下多少颗糖果呢？
【设计意图】根据算式，解决实际问题，探究加减法的实际意义。
五、跟进练习、巩固提升
1.综合运用
课件出示教材67～69页整理与复习第1～9题
（1）画一画，填一填。
根据后面算式的提示，在横线上画一画缺少的图形，再把后面的算式补充完整。
①在横线上再画出5个正方形，在后面的算式补充数字“5”。
②在横线上再画出5个三角形，在后面的算式
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