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人教版九年级物理第二十章第五节20.5磁生电教案

磁生电

一、新课引入

重做奥斯特实验，请同学们观察后回答：

1.此实验叫什么实验？

（奥斯特实验）

2.它揭示了一个什么现象？

（电流周围存在着磁场，电流的磁场方向跟电流方向有关）

二、新课讲解

教师：电流周围存在着磁场，即电能生磁。那么逆向思维将会怎么样？

（先找学生带着感情朗读课本第一自然段，然后请学生提出问题）

学生甲：磁能否生电？

学生乙：怎样能使磁生电？

教师：下面我们用实验来探究磁能否生电。我们先设计实验，从实验需要器材、实验条

件、实验操作入手。

磁生电（板书）

（一）什么情况下磁能生电（板书）

学生甲：实验器材:蹄形磁体、电流表、导线、直导线、铁架台、细线。

学生乙：将直导线用导线和电流表相连，用细线将直导线悬挂在铁架台上（不要挂太高）。

学生丙：让直导线在蹄形磁体的磁场中静止，换用不同强度的磁体，观察到电流表指针

不偏转。

学生丁：这说明没有产生电流。

学生戊：让直导线在蹄形磁体中上、下运动，观察到电流表指针不偏转。这说明没有产

生电流。

学生庚：将直导线在磁场中左右运动，观察到电流表指针偏转。

学生辛：这表明有电流产生。

学生壬：将直导线在磁场中斜着运动，观察到电流表指针偏转。

学生癸：这表明有电流产生。

教师：如果把磁感线想象成一根根实实在在的线，把导线想象成一把刀，表达起来会方

便些，讨论一下如何表达。

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人教版九年级物理第二十章第五节20.5磁生电教案

学生甲：导体在磁场中运动，就有电流产生。

学生乙：闭合电路一部分导体在磁场中运动，就有电流产生。

教师：他们回答的准确吗？应怎么表达？

学生丙：不准确。闭合电路中一部分导体在磁场中上、下运动，就没有电流产生。

教师：那么怎样表达能准确？

学生：（讨论得出）闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产

生电流。

教师：回答得非常好。我们把这种现象叫电磁感应，产生的电流叫感应电流。

1.电磁感应（板书）

2.感应电流（板书）

教师：电磁感应现象是英国物理学家法拉第发现的，他经过十年坚持不懈的努力，才发

现了这一现象，这种热爱科学，坚持探索真理的可贵精神值得我们学习。这一现象的发现进

一步揭示了电和磁之间的联系，导致了发电机的发明，开辟了电的时代，所以电磁感应现象

的发现具有划时代的意义。

（二）发电机（板书）

教师：发电机是怎样发电的呢？

演示1：把一台手摇发电机跟小灯泡连接起来，当摇动手柄使线圈在磁场中快速转动，

观察到什么？

学生甲：观察到小灯泡发光。

学生乙：有感应电流产生，并通过小灯泡。

演示2：用电流表换下小灯泡，缓慢摇动大轮，观察。

学生甲：电流表指针左右摆动。

学生乙：这表明发电机发出的电的大小和方向是变化的。

教师：从上面演示可以看出，发电机能发电，且发出的电的大小和方向是变化的。那么

它的构造是怎样的？工作原理是什么？看挂图。

学生甲：发电机的构造由定子和转子组成，包括磁极、线圈、铜环、电刷等。

abcdabab

学生乙：当向下向上运动，做切割磁感线运动，有感应电流，边电流方向从→。

学生丙：当ab转过平衡位置，ab向上运动，cd向下运动，做切割磁感线运动，ab边

ba

的电流方向从→。

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教师：从发电机工作过程我们能看出，线圈转动一周，电流方向变化两次。周期性改变

方向的电流叫交变电流，简称交流电。在交流电流中，电流在每秒内周期性变化的次数叫做

频率。频率的单位是