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11.3不等式的性质
学习目标：
1．经历不等式性质的探索过程．
2．了解不等式的基本性质，并能进行简单运用．
学习重点：
不等式性质的简单运用．
学习难点：
不等式的两边都乘（或除以）同一个负数，不等号的方向改变．
学习过程：
一、情境创设：
1．在不等式5＞3两边同时加上或减去2，在横线上填上“＜”或“＞”号。
5＋2_____3＋25－2_____3－2
2．自已写一个不等式，在它的两边同时加上、减去同一个数，看看有什么样的结果？
二、活动探究：
探究一水果店的小王从水果批发市场购进100千克梨和84千克苹果，你能用“”或“”号连接梨和苹果的进货量吗？
100千克________84千克
几天后，小王又购进梨和苹果各m千克，你能用“”或“”号连接梨和苹果的剩余量吗？
100＋m________84＋m
几天后，小王卖出梨和苹果各n千克，你能用“”或“”号连接梨和苹果的剩余量吗？
100－n________84－n
不等式的性质1：不等式的两边都加上(或都减去)同一个数或同一个整式，不等号的方向不变．
探究二完成下列填空：
2＜32×5____3×5
2＜32×0.5____3×0.5
2＜32×（－1）____3×（－1）
2＜32×（－5）____3×（－5）
2＜32×（－0.5）_____3×(－0.5)
你发现了什么？
不等式的性质2：不等式的两边都乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变；不等式的两边都乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向改变．
思考：1．不等式的两边都乘0，结果怎样？
2．不等式的性质与等式的性质有什么相同点、不同点？
三、例题教学：
例1已知x＞y，下列不等式一定成立吗？
（1）x－6＜y－6（2）3x＜3y
（3）－2x＜－2y（4）x＋9＞y＋9
（5）2x＋1＞2y＋1（6）－3x－1＞－3y－1
例2在下列各题横线上填入不等号，使不等式成立．并说明是根据哪一条不等式基本性质．
（1）若a－3＜9，则a______12；?（2）若－a＜10，则a_____－10；
（3）若＞－1，则a______－4；（4）若＞0，则a_____0．
例3将下列不等式化成“x＞a”或“x＜a”的形式：
（1）x－5＞－1；（2）－2x＞3；（3）3x＜－9．
四、课堂练习：课本P125练一练第1—2题．
思维拓展：
1．将下列不等式化成“x＞a”或“x＜a”的形式：
（1）
（2）
2．－a一定小于a吗？为什么？
五、课堂小结：这节课你有哪些收获？还有哪些困惑？
六、布置作业：习题11．3第1—2题．
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