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《值周服务我参与》教案

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

1.课程名称：《值周服务我参与》

2.教学年级和班级：五年级一班

3.授课时间：第四周星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【导入】（5分钟）

1.教师简要介绍值周服务的重要性，引导学生认识到参与值周服务是锻炼自我、

服务他人的良好机会。

2.学生分享自己在生活中参与值周服务的经历和感受。

【课堂讲解】（15分钟）

1.根据课本内容，讲解值周服务的要求、注意事项和具体职责。

2.强调值周服务中的团队合作、沟通协作能力。

【小组讨论】（10分钟）

课程基

1.学生分小组讨论，如何更好地完成值周服务任务，提高服务质量。

本信息

2.各小组代表分享讨论成果，总结有效的值周服务方法。

【实践活动】（10分钟）

1.教师组织学生进行一次模拟值周服务，让学生亲身体验值周服务的各个环节。

2.学生在实践中掌握值周服务的要点，提高自己的实际操作能力。

【总结与反思】（5分钟）

1.教师引导学生总结本次课程的学习内容，强化值周服务的重要性。

2.学生分享自己在活动中的收获和不足，进行自我反思。

【课后作业】（课后自主完成）

1.根据课堂所学，制定一份值周服务计划，明确自己的职责和目标。

2.家长协助学生完成值周服务计划，并监督实施，提高学生的责任感和自律性。

【教学评价】

1.学生值周服务计划的制定和实施情况。

2.学生在课堂活动中的参与程度和表现。

本课程旨在培养学生以下学科核心素养：

1.社会责任感：通过参与值周服务，学生将增强对社会公共事务的关注和参与意

识，提升为他人和社会服务的责任感。

2.团队协作能力：在值周服务过程中，学生将学会与他人合作，共同完成任务，

核心素

提高沟通协调和解决问题的能力。

养目标

3.自我管理能力：制定并执行值周服务计划，学生将锻炼时间管理、情绪控制等

自我管理能力，培养自律精神。

4.公共道德意识：通过值周服务，学生将增强遵守公共秩序、尊重他人权益的道

德意识，养成良好的行为习惯。

5.实践与创新：在值周服务中，学生将运用所学知识解决实际问题，发挥创新精

神，提高实践操作能力。

1.学生已经掌握了相关知识：五年级学生在前几年的学习生活中，已经对学校的

基本规则和公共秩序有了初步的了解，具备了一定的自我管理和团队合作能力。他

们在道德与法治课程中学习了关于社会责任、公共道德等内容，为本节课的值周服

务奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛

的阶段，对实践活动有较高的兴趣。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过合作、

学习者讨论等方式进行学习。此外，学生在能力上存在差异，部分学生组织协调能力较强，

分析而部分学生则需要更多引导和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在值周服务过程中，学生可能面临以下困难和挑

战：（1）时间管理：如何平衡值周服务与学习任务之间的关系；（2）沟通协作：

在团队合作中，如何与他人有效沟通、解决问题；（3）自我管理：在值周服务中，