人教部编版九年级语文下册《短诗五首》教案 (1) .pdfVIP

人教部编版九年级语文下册《短诗五首》教案(1)

一.教材分析

《短诗五首》是人教部编版九年级语文下册的一组诗歌，包括《相见欢》、

《渔家傲》、《江城子》、《南乡子》、《相见欢·贝尔莱德》。这些诗歌都是我

国古代文学的瑰宝，具有深厚的文化底蕴和艺术价值。本节课将通过学习这五首短

诗，让学生感受古代诗歌的魅力，体会诗人的情感，提高学生的文学素养。

二.学情分析

九年级的学生已经有一定的古诗文阅读基础，对古代诗歌的语言、意境、情感

等方面有一定的了解。但针对本节课的五首短诗，学生可能对其中一些生僻词语、

典故和表达手法还不够熟悉。因此，在教学过程中，教师需要注重对关键词语、典

故的讲解，引导学生感受诗人的情感，同时培养学生的朗读和鉴赏能力。

三.教学目标

1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵这五首短诗；理解诗中的生僻词

语和典故；分析诗人的情感和表达手法。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的诗歌鉴赏

能力；学会从诗歌的语言、意境、情感等方面进行分析。

3.情感态度与价值观：感受古代诗歌的魅力，培养对文学的热爱；体会

诗人的情感，提高学生的道德品质。

四.教学重难点

1.重点：能够正确地朗读和背诵这五首短诗；理解诗中的生僻词语和典

故；分析诗人的情感和表达手法。

2.难点：对诗中的意境和情感进行深入的理解和分析。

五.教学方法

1.情境教学法：通过音乐、图片、视频等手段，为学生营造一个有利于

诗歌鉴赏的情境。

2.朗读教学法：引导学生正确朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

3.合作探讨法：分组讨论，让学生在合作中提高诗歌鉴赏能力。

4.案例分析法：以具体诗歌为例，分析诗人的情感和表达手法。

六.教学准备

1.教师准备：熟悉教材，了解学生情况，设计教学环节和教学方法。

2.学生准备：预习教材，查阅相关资料，了解诗歌背景。

3.教学资源：多媒体设备、课件、相关诗歌资料。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用多媒体展示五首短诗的题目，引导学生回顾已学的古代诗歌，为

新课的学习营造一个轻松愉快的氛围。

2.呈现（10分钟）

分别呈现五首短诗，让学生初步感知诗歌的内容和意境。

3.操练（10分钟）

学生自主学习，查找诗中的生僻词语和典故，教师进行解答和讲解。

4.巩固（10分钟）

学生分组讨论，分析诗人的情感和表达手法，教师进行指导和点拨。

5.拓展（10分钟）

以具体诗歌为例，让学生结合诗人的生平和创作背景，深入分析诗歌

的意境和情感。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点，鼓励学生进行诗歌鉴

赏。

7.家庭作业（5分钟）

要求学生朗读和背诵这五首短诗，完成相关练习题。

8.板书设计

板书诗歌题目、作者、创作背景等相关信息，方便学生查阅和记忆。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，针对不同学生的特点进行

引导和指导。同时，要注重培养学生的朗读和鉴赏能力，让他们在感受诗歌魅力的

过程中，提高自己的文学素养。

人教部编版九年级语文下册《短诗五首》教案

本教案为人教部编版九年级语文下册《短诗五首》的教学计划，内容包括教材

分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备和教学过程。教学

过程将按照导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结和家庭作业的顺序进行，每个环

节详细阐述，并标明时间安排。

一、教材分析

《短诗五首》是人教部编版九年级语文下册的一组诗歌，包括《相见欢》、

《渔家傲》、《江城子》、《南乡子》、《相见欢·贝尔莱德》。这些诗歌都是我

国古代文学的瑰宝，具有深厚的文化底蕴和艺术价值。通