七年级语文上册第一单元2济南的冬天教案新人教版 .pdfVIP

七年级语文上册第一单元2济南的冬天教案新人教版

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教材分析

《七年级语文上册第一单元2济南的冬天教案新人教版》选自老舍先生的散文《济南

的冬天》，文章以生动的笔触描绘了济南冬天的自然风光，表达了对济南冬天的喜爱之

情。本文作为第一单元的第二篇课文，旨在引导学生感受散文的语言美，培养学生的审

美情趣和文学素养。教学内容与课本紧密关联，通过对课文的深入学习，使学生了解并

掌握散文的写作手法和表达技巧，同时，教育学生热爱大自然，关注生活环境，培养他

们积极向上的生活态度。教学设计将围绕课文内容展开，注重培养学生的阅读理解能力

和文学鉴赏能力。

二、核心素养目标

三、学情分析

七年级学生正处于青春期，他们的思维活跃，情感丰富，对周围世界充满好奇。在知识

层面，他们已经具备了一定的词汇量和阅读能力，但文学鉴赏能力和深度理解能力尚需

培养。在能力上，学生能够独立阅读课文，但分析、综合、评价等高阶思维能力有待提

高。此外，学生的写作技巧和语言表达能力也正处于发展阶段。

在素质方面，学生普遍具有表现欲和竞争意识，希望通过课堂表现获得同伴和教师的认

可。然而，部分学生在自我表达时可能存在胆怯、不自信等问题，影响他们的课堂参与

度。对于《济南的冬天》这篇课文，学生可能对散文的抒情性、描绘性语言感到陌生，

对文中表达的情感理解可能不够深入。

在行为习惯上，学生可能存在阅读不细致、注意力不集中等问题，这将对理解课文内容

和把握作者情感造成一定影响。此外，部分学生可能缺乏良好的学习方法和策略，导致

学习效率不高。

针对这些情况，本章节教学将从以下方面进行设计：

1.引导学生通过朗读、感悟，提高对散文语言美的感知能力；

2.利用提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养他们的分析、综合、评价能力；

3.创设情境，让学生在课堂上充分展示自己，提高自信和表达能力；

4.教授有效的阅读方法和策略，提高学生的学习效率；

5.结合课文内容，引导学生关注自然环境，培养他们的社会责任感和环保意识。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择

针对本节课的核心素养目标和学生的学情分析，选择以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，为学生讲解课文内容，引导学生感

受散文的语言美。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，针对课文中的难点、重点问题进行交流，培养

学生的合作精神和批判性思维。

（3）案例研究法：以课文为例，分析散文的写作手法和表达技巧，提高学生的文学鉴

赏能力。

（4）项目导向学习：设置与课文相关的实践活动，如让学生模仿课文描绘自己家乡的

冬天，培养学生的实践能力和创新能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生扮演课文中的角色，通过朗读、表演等形式，体验课文情感，

提高表达能力。

（2）实验：组织学生进行实地观察或模拟实验，让学生亲身感受大自然的魅力，激发

他们对环境保护的兴趣。

（3）游戏：设计有趣的语言游戏，如“课文接龙”、“词语猜谜”等，提高学生的学

习兴趣和课堂参与度。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示课文内容、图片及相关素材，帮助学生更好地理

解课文。

（2）视频：播放与课文相关的纪录片、短片等，让学生更直观地感受散文描绘的意

境。

（3）在线工具：利用网络资源，如教育平台、论坛等，为学生提供丰富的学习资料和

交流空间，拓宽学生的学习渠道。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《济南的冬天》的学习内容，标记出有疑问或不懂的

地方。设计预习问题，如“课文描绘了哪些冬天的景象？”和“作者对济南冬天的感情

是怎样的？”，激发学生思考，为课堂学习散文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本课教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过

程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习散文的积极

性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的散文特点，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生

对散文知识的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文知识点，结合