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中国舞蹈优秀作品教案

年级:七年级

教学目标:

舞蹈的世界是丰富多彩，色彩斑斓的世界，也是个性突出，

风格鲜明技艺超群的世界，本节课教学目标就是带领同学们走进

舞蹈的世界，初步学会赏析舞蹈作品

教学重点:从观众的角度学会赏析“好看”的舞蹈作品。

教学过程:

一、导入新课

同学们，今天我们将一起走进舞蹈的世界，来共同欣赏舞

蹈带给我们的美。

教师：那么大家喜欢什么样的舞蹈呢?

教师提问，学生回答：······

通过学生的回答得出结论：同学们喜欢的都是好看的舞

蹈，好看的舞蹈就是赏心悦目的舞蹈，应该是美的舞蹈作品。

二、舞蹈作品欣赏

美的构成要素——阴柔之美。

队列队形的美，动作整齐划一的美。

欣赏彝族女子群舞《踩云彩》。

该作品取材于自云南红河南岸彝族尼苏支的民间舞蹈踩荞“

片”，是由当地人收割荞子和踩揉荞子时的一些动作发展而来。

其舞蹈语汇的特点是身体起伏连贯，动作重拍向上，脚下动作小

巧灵活和身随舞步稍左稍右倾斜，前俯后仰，舞姿颤颤幽幽，轻

盈飘逸，灵活多变。舞姿轻盈舒展，情感有时含蓄，有时狂放，

带有一种动静配合，刚柔相济的艺术风格。

脚下绵韧而舒展、身姿柔美而轻盈的彝族姑娘们在悠扬的民

歌声中缓缓走来，仿佛是在踩着云彩而来……

美的构成要素——阳刚之美。

动作节奏的均匀整齐，给人以愉悦之感。

欣赏当代舞《士兵与枪》。

军旅题材的舞蹈作品,以军事题材为主、兼顾其他的创作主旨

中弘扬民族精神,讴歌时代的主旋律。《士兵与枪》抓住了军旅生

涯中两个最具象征与代表意味的形象——士兵“”枪“”，通过人

与枪的关系。用艺术创新思维塑造出了多姿多彩的军人形象,展

现出不同层面的军旅生活,表现出当代军人丰富的内心世界和高

尚的精神情操。在阳刚豪迈的音乐旋律中，士兵们执枪而舞。先

是5名士兵单独的舞“功”展示，动作夭矫如龙争虎斗，时而单腿

蹬天旋转，时而后仰抱腿金鸡独立；随后24名战士持枪排列，

呈现出《千手观音》一样的群舞效果：逐次挥枪、冲杀、腾跳，

整齐而变幻的动作像多米诺骨牌一样传递着张力十足的动感与

雄浑之美。最后士兵们又排列成三角阵形操练，动作整齐几乎丝

毫不差，如同仪仗队检阅般漂亮利索。

美的构成要素——快速旋转的飘逸之美。

欣赏塔吉克族女子独舞《花儿为什么这样红》

中国民族舞的旋转技巧种类繁多、形式多样。“旋转”在民

族民间舞中早被广泛运用,常用的旋转有:立转、平转、跪转等。

基本上各个民族的特色舞蹈中都有旋转的动作。其实,旋转不只

存在于民族舞,在其他各类舞蹈中它都有着不可替代的作用。一、

舞蹈《花儿为什么这样红》中的“旋转”女子独舞作品《花儿为

什么这样红》为田露编创,由中央民族歌舞团演员苟蝉蝉表演,音

乐取自塔吉克族民歌《花儿为什么这样红》,其旋律优美又赋有

西域风情。该品曾获第八届“桃李杯”舞蹈比赛民间舞青年组表

演二等奖。塔吉克族是中国古老的高原民族,主要聚居在帕米尔

高原东部新疆塔什库尔干塔吉克族自治县与邻近各县。这里地处

古代丝绸之路,是中西交通要道,其舞蹈艺术不仅有明显的高原特

征,且受到中原文化、塔里木盆地各民族文化以及伊朗、印度文

化的影响。至今,民间仍保持着欢聚必有歌舞的风俗。塔吉克族

民间舞蹈风格别致,形式多样,表演质朴无华。“旋转”的象征意义

凸现为心中浓郁而强烈的情感。时而静谧时而激荡，时而含羞时

而奔放；或开或合、或沉或起。生命的节奏在旋转中体现，复杂

的情感在旋转中彰显，作品以“情”贯穿，用“转”表达,旋转——体

现出花儿开放的过程。

最后欣赏女子群舞《俏花旦》

花旦是中国传统戏曲中旦角的一种，扮演天真活泼、放荡泼

辣的年轻女子。舞蹈《俏花旦》巧妙的将戏曲中花旦的手、眼、

身法、步等动作与舞蹈语汇结合在一起，生动地表现了这一角色

的表演风格。俊俏的川妹子，情窦初开、风姿卓卓；舞动着翎子，

如同飞舞的青春，在明媚的阳光下嬉戏、“赛春”。生动地表

现了这一角色的表演风格。

三、总结

构成舞蹈“美”的条件：

舞者姣好、匀称的身体形态是构成“美“的舞蹈的条件之

一