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2024年秋期南阳市高三语文期中质量评估试卷

（试卷满分150分，考试时间150分钟）2024.11

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

世界在变化，我们的思想和行动也要随之而变。过去把自己封闭起来，自我孤立，这对社会主义有

什么好处呢？历史在前进，我们却停滞不前，就落后了。马克思说过，科学技术是生产力，事实证明这

话讲得很对。依我看，科学技术是第一生产力。现代科学技术的发展，使科学与生产的关系越来越密切

了。科学技术作为生产力，越来越显示出巨大的作用。现代科学技术正在经历着一场伟大的革命。近三

十年来，现代科学技术不只是在个别的科学理论上、个别的生产技术上获得了发展，也不只是有了一般

意义上的进步和改革，而是几乎各门科学技术领域都发生了深刻的变化，出现了新的飞跃，产生了并且

正在继续产生一系列新兴科学技术。现代科学为生产技术的进步开辟道路，决定它的发展方向。当然，

不论是现在或者今后，还会有许多理论研究，暂时人们还看不到它的应用前景。但是，大量的历史事实

已经说明：理论研究一旦获得重大突破，迟早会给生产和技术带来极其巨大的进步。当代的自然科学正

以空前的规模和速度，应用于生产，使社会物质生产的各个领域面貌一新。特别是由于电子计算机、控

制论和自动化技术的发展，正在迅速提高生产自动化的程度。社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产

率有这样大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的力量、技术的力量。

正确认识科学技术是生产力，正确认识为社会主义服务的脑力劳动者是劳动人民的一部分，这对于

迅速发展我们的科学事业有极其密切的关系。我们既然承认了这两个前提，那末，我们要在短短的二十

多年中实现四个现代化，大大发展我们的生产力，当然就不能不大力发展科学研究事业和科学教育事业，

大力发扬科学技术工作者和教育工作者的革命积极性。

科学技术人才的培养，基础在教育。我们要全面地正确地执行党的教育方针，端正方向，真正搞好

教育改革，使教育事业有一个大的发展，大的提高。在人才的问题上，要特别强调一下，必须打破常规

去发现、选拔和培养杰出的人才。

（摘编自《邓小平文选》）

材料二：

邓小平“科学技术是第一生产力”的这个科学论断是马克思主义理论和当代社会实践相结合的产

物，是对现代科学技术和生产力乃至经济、社会发展关系的新概括，代表了人类对科学技术认识的第三

次新飞跃。

恩格斯说过，科技是人认识自然的一个标志，又是控制自然、改造自然的起点和手段。新中国成立

后，科技事业在中国得到了蓬勃的发展，中国科技事业全面进入了现代化发展时期。由于特殊的国际环

境，我国科技发展选择了以国防安全为主要目标的方针，它的最高成就的标志就是尖端科技成果“两弹

一星”。“科技是生产力”的历史意义，就在于它开启了中国科学技术事业从国防动力向经济动力的转

变。

过去相当一个时期，我们是依靠人力、财力、物力的大量投入来发展经济，走的是一条“三高三低”

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（即高投入、高消耗、高成本，低产出、低质量、低效益）的粗放型经营的发展路子。粗放型、数量扩

张型的经济增长方式在我国经济发展的初期可能是难以避免的，甚至还是必要的，但是当有了一定的基

础之后，继续走这样的老路，就既没有必要也无法走通了。因此，我们必须走依靠科技进步发展的路子，

把速度与效益有机结合起来，推进经济增长方式从粗放型向集约型转变，在采用先进科学技术和先进科

学管理的基础上，不断提高企业生产经营能力和劳动力素质，从而实现经济发展质量的飞跃，提高国民

经济的整体素质，走出一条少投入多产出、低成本高质量、消耗少效益高的发展路子。这种由粗放型向

集约型的经济增长方式的转变，实质上体现了科技是第一生产力的客观要求和内在作用。

科学教育必然成为当今教育的首要内容。科技对教育的影响不仅在人才规格与课程结构、内容上，

而且直接地影响着教育的形式，教育发展的进程，教育手段的变革与发展。教育活动与物质生产活动相

比，它的基本特点是一种文化活动，是一种认识活动。就它对科学的意义来说，它可以传递传播科学，

可以创新发展科学。教育是以科学为基础，以科学为媒介，以科学为