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高中语文《炮兽》说课稿

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编订：JinTaiCollege

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高中语文《炮兽》说课稿

前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、

教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块

写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求

和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

各位评委、老师：

大家下午好!我今天说课的题目是新教材人教版高中语文选修

教材《外国小说欣赏》第二单元第一篇文章《炮兽》。

一、说教材

《炮兽》是新教材人教版高中语文选修教材《外国小说欣赏

》第二单元第一篇文章，属于小说。《九三年》是雨果最后一部

长篇小说，是他晚年炉火纯青之作，也是人道主义思想的巅峰之

作。主要人物有朗德纳克、郭文和西穆尔登。朗德纳克为解救孩

子而自愿落入共和军队手中;郭文不惜把自己送上断头台，放走朗

特纳克;西穆尔登在痛苦中开枪自杀。《炮兽》的故事发生在小说

的开头。描写叛军头目朗德纳克侯爵带领舰队从英国偷渡到法国

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旺岱地区，企图勾结当地反动武装发动xx叛乱。叛军出师不利，

还没到法国登陆就濒临险境，遇到了极大挫折。然而，他以赏罚

分明，指挥若定的出色能力使叛军暂时度过了难关。小说中那个

被称为“乡下人”的老头，就是从英国去法国组织叛乱的叛军最高统

帅朗德纳克侯爵。由于肩负重大使命，他的身份只有船长一人知

道。作者也埋下伏笔，设置悬念，保持他身份的神秘感。本文就

是为烘托朗德纳克侯爵的“出场”而设置的。他将人物置身于一个混

乱的危急时刻，考验他的意志和能力，表现他们的精神和性格。

在《炮兽》一文里，作者通过对特定场景的描写，巧妙地烘托出

朗德纳克侯爵的刚毅性格，塑造了一个铁腕叛军统帅的形象。

二、说教学目标及教学重难点

本单元教学目标在于了解和认识场景描写在小说中的重要作

用。本文由三大场景组成，场景中又有鲜明生动的人物形象，所

以，本文的教学目标是探究场景描写与人物性格的关系以及场景

描写的作用，这也是小说的教学重点，而体悟作者人道主义思想

在作品中的渗透是本文教学难点。

三、说教学方法

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响应课改号召，本节课我运用了多媒体课件、帆船模型，采

用了自主探究学习法、朗读法、讨论法、比较法和归纳法来完成

教学任务。自主探究学习法，旨在激发学生在课堂学习中的探究

和合作意识，培养他们的协作能力。“教学千法，朗读为本。”朗读

法旨在培养和锻炼学生的语言表达能力和理解能力。朗读便于集

中注意力，进而深入文本恰当把握作者的思想感情。讨论法，旨

在激发学生思想潜能，培养团队精神和合作意识。比较法和归纳

法，旨在训练学生对信息的概括和整合能力，便于学生对所学知

识进行系统的了解和把握。四、说教学过程本节课，我设置了朗

读导入、温故知新、教学目标、人物赏析、课内检测和课外探究

六大教学步骤，将内容集中于8张幻灯片中。

（一）朗读导入选取文中主要人物的语言作为朗读内容进行

导入，既创设了情境，便于引领学生进入文章意境氛围，又突出

了人物刚毅果断的性格特点。同时，对学生进行了德育渗透。

（二）温故知新对上节课内容做一简单回顾，既巩固了知识

点，也便于深入本文的学习，起到了一个纽带的作用。

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（三）教学目标明确教学目标这一环节，省时不费力、一笔

带过，但起到了纲领性的作用，便于教学重点的把握。

（四）人物赏析人物赏析是本节课的教学重点之一，便于学

生对人物性格了解和把握，也便于运用人物之间的对照关系进一

步了解雨果“对照原则”在文本中的体现;也便于巧妙运用人物与场

景之间的联系