2023-2024学年一年级下学期数学第6单元100以内的加减法(二)(教案).pdfVIP

2023-2024学年一年级下学期数学第6单元100以内的加减法

（二）（教案）

教学目标

1.让学生掌握100以内加减法的基本运算规则，能够熟练地进行计算。

2.培养学生的数学思维能力，使他们能够运用加减法解决实际问题。

3.培养学生的团队合作能力，让他们在小组讨论中共同解决问题。

教学内容

1.100以内加减法的基本运算规则。

2.加减法在实际生活中的应用。

3.加减法问题的解决策略。

教学重点与难点

教学重点

1.100以内加减法的基本运算规则。

2.加减法在实际生活中的应用。

教学难点

1.理解并运用加减法的基本运算规则。

2.将加减法应用于解决实际问题。

教具与学具准备

1.教具：计算器、加减法运算卡片、PPT课件。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程

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1.导入：通过PPT课件展示一些加减法在实际生活中的应用场景，引发学生

的兴趣。

2.新课导入：讲解100以内加减法的基本运算规则，并通过例题进行演示。

3.小组讨论：让学生在小组内共同解决一些加减法问题，培养学生的团队合

作能力。

4.练习：让学生做一些加减法练习题，巩固所学知识。

5.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

6.作业布置：布置一些加减法练习题，让学生在课后进行练习。

板书设计

1.板书100以内的加减法（二）

2.板书内容：100以内加减法的基本运算规则、例题、练习题。

作业设计

1.基础练习：做一些100以内加减法的计算题。

2.提高练习：解决一些实际问题，运用加减法进行计算。

3.挑战练习：做一些较难的加减法题目，培养学生的数学思维能力。

课后反思

通过本节课的教学，学生对100以内加减法的基本运算规则有了更深入的理

解，并能够将加减法应用于解决实际问题。在教学过程中，我注重了学生的参与和

互动，让他们在小组讨论中共同解决问题，培养了他们的团队合作能力。在课后作

业的布置上，我设计了不同难度的练习题，以满足不同学生的学习需求。在今后的

教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

在以上的教案设计中，需要重点关注的细节是“教学过程”。教学过程是教案

中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，

以及教学重难点的处理。以下是对教学过程的详细补充和说明：

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教学过程详细补充

1.导入

导入环节是吸引学生注意、激发学习兴趣的重要步骤。在这一环节，可以通过

以下方式提高学生的参与度：

-利用多媒体展示与加减法相关的趣味图片或动画，如购物找零、分水果等生

活场景，让学生直观感受加减法的实际意义。

-提出一些简单的实际问题，让学生尝试用加减法来解决，以此检验他们对加

减法的初步理解。

2.新课导入

新课导入是学生掌握新知识的关键环节。在这一环节，教师应该：

-通过具体的例子，如使用计算器或实物道具，展示加减法的基本运算过程。

-通过图示或步骤说明，清晰地讲解加减法的运算规则，特别是进位和借位的

处理。

-通过黑板演示或互动式电子白板，让学生跟随教师的步骤一起进行计算，增

强学生的动手操作能力。

3.小组讨论

小组讨论是培养学生合作能力和问题解决能力的重要途径。在这一环节，教师

应该：

-设计一些具有挑战性的问题，鼓励学生在小组内进行讨论和探究。

-提供必要的指导，确保学生讨论的方向正确，内容深入。

-轮流让每个小组分享他们的讨论成果，促进全班学生的交流和学习。

4.练习

练习环节是巩固新知识和检验学习效果的重要步骤。在这一环节，教师应该：

-提供不同难度的练习题，满足不同学生的学习需求。

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