2020-2021学年人教版(五四学制)化学九年级全册第十一单元课题2化学肥料.pdfVIP

《化学肥料》教学设计（一）

一、基本说明

1.教学内容为《化学肥料》，选自九年级化学下册第十一单元

课题2第一部分《化肥简介》。

2.教学时间：45分钟

二、教学设计

1.教材分析

《化学肥料》是九年级化学下册第十一章第二节的教学内

容。《化学肥料》是初中化学重点内容之一，是盐类知识的延

伸，本节主要讲解常见化肥对植物生长的重要性，教材以“活

动与探究”和资料的形式介绍铵态氮肥的鉴别，教材设计了简

单易行的实验，引导学生观察、分析、总结出区分方法，激发

学习热情，学习过程中既复习了酸碱盐的知识，又将化学知识

应用到生产和生活中，让学生能学以致用。

通过化肥和农药的利与弊来引入学科渗透法制教育：《中

华人民共和国水污染防治法》、《中华人民共和国大气污染防

治法》等从而增强学生学生的环境保护意识。

本课题的主要内容分为两部分，一是化肥简介，介绍化肥

的种类和作用；二是化肥的简易鉴别，介绍利用物理和化学性

质初步鉴别几种常见化肥的方法。第一课时重点学习化肥简

介，同时根据赫章县第一中学学生的实际情况补充一些有关的

课外知识。

2.教学理念

根据教学内容特点，在本节课教学中我注重将化学知识与

生产生活实际相结合。

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（1）通过大量图片展示丰收的图片从而引入化肥农药使农

作物增产的主要因素，引出本节课内容，激起同学们好奇心和

学习激情。

（2）用PPT展示缺少N、K、P元素时农作物的病症，让学

生了解各种化肥的作用。使学生所学知识学以致用。

（3）通过三种肥料的基本鉴定，进一步学以致用，进而过

度到复合肥的探究，同学们更加牢固掌握本节课知识。

（4）通过化肥农药的利与弊的学习，了解我国化肥滥用情

况和化肥对环境的危害，引入《中华人民共和国水污染防治

法》、《中华人民共和国大气污染防治法》等从而增强学生学

生的环境保护意识。

3.教学方法

（1）情境激学法。

（2）多媒体辅助法。

（3）讨论、归纳、总结法。

4.学情分析

首先，经过近一年的化学学习和探究，学生已经基本掌握

了元素、化合物、盐、复分解反应等知识，为掌握本课题奠定

基础。

其次，学生大部分源于农村，对植物生长与肥料、农药的

密切关系已经有着很多的直观感受，对科学种植农作物有着强

烈的愿望。

再次，赫章县第一中学有多媒体教室，利用多媒体进行图

片展示，让学生自己对比得出结论，让他们心中充满喜悦感和

成功感。并且不断的进行鼓励，让他们对化学学科充满信心。

总之，通过这节课题的学习，学生应该能正确的解释生产

生活中的一些操作，也能运用化学知识指导或改进生产生活。

以及“化学肥料、农药”对农业、环境的影响。

5.教学目标

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（1）知识与技能

①了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和

作用；

②了解化肥、农药对环境的影响。

③掌握化肥简易鉴别的方法。

（2）过程与方法

①通过了解常见化肥的种类，N、P、K化肥对植物生长的

重要作用，学会运用观察和比较了解不同事物的方法。

②初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字和

化学语言表达有关的信息。

③通过“活动与探究”学习体验如何应用所学知识解决实

际问题。

（3）情感态度与价值观

树立科学种田意识，激发学习化学知识的热情。通过了解我

国目前化肥及农药使用状况以及给环境带来的危害，树立辩证

看待事物的观点，提高环保意识。

6.教学重点

区分氮、磷、钾肥的方法以及施用时注意事项。

7.教学难点

归纳初步区分氮、磷、钾肥的步骤和方法。

8.教具准备

多媒体

8.教学过程

学生活设计意

环节教师活动

动图