七年级岭南版美术教案 .pdfVIP

第五单元——历史不会忘记他们（3课时）

群星灿烂（1课时）

1．课的类型：讲授，实践课

2．教学方法：发现，思考

3．教学目标：从绘画中掌握人物群体画的构图特点，掌握对表意画的义意、创作所在。

4．教学重点、难点：

重点：掌握表意画的创作思路及表现。

难点：如何在绘画中表现自我的意识。

5．达标程序：导入新课——视点转移——作品分析——教师示范——小结

6．教具准备：静物卡

7．学具准备：铅笔、橡皮擦、图画本

8．教学过程：

对上一节课的优秀作品作个别的展示，以达到“好东西，大家分享”的共同学习效果。

一、导入新课

学生看书三分钟，以自学的方式，让学生寻找课文的知识点与重点所在。

提问：什么是“两弹一星”（原子弹，氢弹和人造卫星）——教师在讲故事的过程中，让学生深入地

了解其意义，结合书本的作品《请历史记住他们》

二、视点转移：

以书本的作品，分析油画、雕塑和国画在不同的绘画形式中是怎样表现“两弹一星”的历史意义和怎

样用绘画的方式歌颂他的。

知识点讲说：

1、构图：结合上两面三刀节课的风景构图和静物构图，对群体人物画的构图作分析。

2、表现：联系海报式的表现，突出其意义的表现，区别以往的写生画作品。

三、作品分析

综合科学名人作品分析，抓住其表现和人物的历史功绩进行，请个别学生分析，教师引导总结。

重点是人物的历史意义。

对最后的《雅典学派》的构图表现与《请历史记住他们》作对比，区别中国画构图——散点透视；外

国画——空间感透视

四、教师示范

示范如何以海报的形式表现画面的意义，对个别的习惯构图作讲说。

五、学生实践。

结合历史课本，让学生从自己所学的伟人中，去认识和表现，画出传人群体人物画构图，注重其人物

的了解，要求作个别文字上的说明，以达到画好的表意效果。

六、小结。（略）

教学后记：这节课学习从绘画中掌握人物群体画的构图特点，掌握对表意画的义意、创作所在。同学们基

本上理解从中的意义。

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扬起想像的风帆（2课时）

1．课的类型：讲授，实践课

2．教学方法：发现，思考，动手

3．教学目标：让学生开拓自己的想象空间，表现一种对未来或现实世界的期望，以艺术的手法把其表现

出来。

4．教学重点、难点：

重点：发展学生的想象空间

难点：表现的方式、方法的自我掌握

5．达标程序：

6．教具准备：无

7．学具准备：铅笔、橡皮擦、图画本

8．教学过程：

（第1课时）

一、导入新课（看书5分钟）

自学为主，让学生自我地发现别人想象中的世界及事物

让学生有方向地围绕下面的问题：

1、世界上是否已经存在该事物？

2、自己也能想出来吗？

3、他们是如何表现出来的？

二、作品导说（强调“想象比知识更重要”）

1、提问学生对课本相关的书本作品的分析，教师再作引导说明，重点在于他们的想象。

2、展示自带作品

3、教师想象自画

三、学生实践

布置期末考试创作内容

要求：1、不用围绕科幻作，但要有主题，并且要求写在作品上（起个名字）

2、主题不限，画什么都可以，形式在绘画与工艺之间。

3、有足够大的想象与创作空间，尽量表现自己是拿手，最想表现的。

4、规格不小于图画纸，构图完整，布局满，可另行寻找自己想使用的素材作表现（不限）

5、还有一节创作时间，上交日期为下星期二（元旦假回来）

6、必须原创，不得抄袭，要求上色表现。

这一节课要求打好草稿图，为下一节课作准备，给个别学生作创作的建意：多看作品——选取构图

——自我改造加工。

四、小结（略）

教学后记：这节课让学生开拓自己的想象空间，表现一种对未来或现实世界的期望，以艺术的手法把其表

现出来是有一定的难度，我通过让学生们理解科幻画的细节内容中，从画面的科技含量开始讲起，逐步的

深入，最后同学们基本上能够画出一幅自己心中的科幻画出来