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《红岩》读书设计
读书交流课
《红岩》读书交流教学设计
昌平第二实验小学吴新玉
一、故事大意
《红岩》是国民党集中营的幸存者罗广斌、杨益言创作的长篇小说。它主要说了1948
年，在国民党的统治下处在黎明前最黑暗的时刻，在渣滓洞中，敌人为了得到口供，妄图用
炎热、蚊虫、饥饿和干渴动摇革命者的意志，但在共产党员的坚强意志前，敌人却是一筹莫
展，一败涂地。
二、教材分析
六年级下学期教材第三单元以“缅怀革命先辈，继承光荣传统”为主题。精读课文有《十
六年前的回忆》、《为人民服务》，略读课文又《灯光》《一夜的工作》，“口语交际与习作”以
《我的理想》为题，“日积月累”以《囚歌》为内容，在课外语文实践活动之中还推荐“祭扫
烈士墓”的活动。整个单元洋溢着革命志士为了祖国和人民舍生忘死的壮志豪情，让我们不
由自主地把目光投到那段为国为民的革命历史生涯。
走进“课外书屋”，捧起一本本“红色读物”，是进行革命传统教育和革命理想教育的需
要，而《红岩》小说情节曲折，扣人心弦，本身就具有强大的可读性，正是学生情感释放的
需要，也是语文素养提升的需要。
三、教学目标：
1、学生通过阅读《红岩》后的交流，切实感受到革命嫌累英勇无畏的献身精神和团结奉献、
热爱祖国的高贵品质。
2、在阅读中学会独立思考、学会倾听、学会分享。
3、体会伟大的“红岩”精神，继承革命传统，为建设国家而努力。
四、教学过程
教学过程
教学教师活动学生活动环节
环节意图
1、同学们，这学期我们共读
锻炼学生
了《红岩》这部红色经典，今
学生根据收集到的收集信息、
天我们就一起走进《红岩》。资料介绍作者罗广斌和整理信息
2、《红岩》被誉为“黎明时刻杨益言。的能力和
语言表达
的一首悲壮史诗”。自1961年
能力。
一、导入出版至今魅力不减，发行量高
达千万册。你们知道他的作者
是谁吗？谁能为大家介绍一
下？
3、罗广斌和杨益言以他们的
亲身经历为基础，以许多真实
的共产党人为原型，通过精心
刻画，将诸多人物活灵活现地
展现在我们面前。
1、《红岩》中人物众多。课前
锻炼学生
我们制作了人物思维导图，哪学生根据思维导图介绍
自我梳理、
一小组来为大家介绍一下你人物
自我归纳
们都认识了哪些人物呢？的能力。
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