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2024年秋九年级历史上册第七单元工业革命和工人运动的兴起

第20课第一次工业革命教案1新人教版

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级历史上册第七单元工业革命和工人运动的兴起第20课第一次

工业革命

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.工业革命的背景

-英国的农业革命和手工业生产的发展

-资本主义生产关系的逐步确立

2.第一次工业革命的主要发明与创造

-纺织业：哈格里夫斯的珍妮机、阿克莱特的水力纺纱机

-铁路交通：斯蒂芬森的蒸汽机车

-煤炭、钢铁工业的发展

3.工业革命的影响

-生产力的飞速发展

-城市化进程的加快

-劳动者生活状况的改变

-环境污染问题

教学过程：

1.导入新课：通过展示工业革命时期的图片，激发学生对工业革命的兴趣。

2.讲解背景：简要介绍工业革命的背景，引导学生了解其产生的原因。

3.知识讲解：详细介绍第一次工业革命的主要发明与创造，让学生了解工业革命对生

产力发展的推动作用。

4.影响分析：引导学生分析工业革命对英国及世界的影响，关注劳动者生活状况的改

变和环境污染问题。

5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调工业革命对人类历史发展的重要意义。

6.课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。

教学目标：

1.让学生了解工业革命的背景、主要发明与创造。

2.使学生认识到工业革命对生产力、城市化、劳动者生活及环境的影响。

3.培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

教学方法：

1.讲授法：讲解工业革命的背景、主要发明与创造。

2.对比法：分析工业革命前后的变化，突出工业革命的影响。

3.讨论法：引导学生就工业革命的影响展开讨论，培养学生的思考能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕历史学科核心素养，培养学生具备以下几方面的能力：

1.历史理解能力：通过学习第一次工业革命的背景、过程及其影响，使学生能够理解工

业革命对人类社会发展的重大意义，认识到科技进步对历史进程的推动作用。

2.时空观念：培养学生从时间和空间的角度分析历史事件，了解工业革命发生在18世

纪末至19世纪初的英国，及其随后对全球产生的影响。

3.史料实证：指导学生运用史料分析工业革命的相关史实，学会从不同类型的史料中提

取有效信息，形成对历史事件的客观认识。

4.历史解释：培养学生通过分析、比较、综合等方法，对工业革命的影响进行合理解释，

提高学生分析问题的能力。

5.家国情怀：通过学习工业革命对英国及世界其他国家的影响，使学生认识到科技发展

对国家兴衰的作用，培养民族自豪感，激发为国家和民族发展贡献力量的意识。

6.跨学科综合素养：结合地理、政治等学科知识，引导学生分析工业革命对经济、政治、

环境等方面的影响，培养学生的跨学科综合分析能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了关于早期资本主义

发展和资本原始积累的基础知识，对资本主义生产关系有一定的了解。此外，学生也掌

握了英国资产阶级革命的相关内容，了解了英国政治体制变革对工业革命的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生通常对历史事件充满好奇心，对

工业革命这一重大历史转折点可能产生浓厚兴趣。他们在逻辑思维和分析能力方面有了

一定的发展，能够通过图表、史料等进行学习。此外，学生在小组合作和讨论中表现出

积极的学习风格，愿意分享观点和交流思想。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解工业革命的影响方面，学生可能会对一些复杂

的经济概念和技术发明感到困惑，如生产力、工业化进程等。此外，分析工业革命对不

同阶层、国家以及环境的多维度影响时，学生可能会遇到难以把握全局和深入分析的问

题。在史料分析方面，学生可能缺乏提取有效信息和批判性思考的能力，需要教师在教

学过程中给予引导和指导。

四、教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-计算机设备

-白板

-历史教材

2.软件资源：

-历史教学软件

-多媒体课件（PPT）

-历史图片和图表

-视频资料（工业革命相关纪录片片段）

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子书包平台

4.信息化资源：

-电子版教材

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