12《为人民服务》第二课时 .pdf

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《为人民服务》教学设计

教学内容：

六年级下册第12课《为人民服务》

教材分析：

这是人教版六年级第十二册第三组的第四篇课文，是一篇讲读课文。文章是毛泽东主席在中央警备团

举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。张思德同志1933年参加红军，经历过二万五千里长征，后来担

任中央警备团的战士。1944年9月5日，在陕北安塞县山中烧炭时，因炭窑崩塌而牺牲。9月8日，中央

警备团为他举行了追悼会。毛主席同志在会上作了著名的演讲，这就是《为人民服务》。

学情分析：

本学期是小学阶段的最后一个学期。进过前几年的学习，学生已经具有了一定的自学能力，学习本组

课文要尽可能地让学生独立的阅读思考，并把自己的理解与感受和同学交流讨论，并且对以前学过的内容

进行有机的复习。本文实际上讲了人活着为什么的问题，是进行正确的人生观教育的极好材料。在学生掌

握中心后，进一步引导学生顺着作者的思路读。以加深对全心全意为人民服务思想的理解，同时认识思路

清楚对表达中心的作用。

教学目标：

1、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。

2、学会本课7个生字和新词。

3、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

4、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。

教学重点：

理解课文中含义深刻的句子；了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的

关系。

教学难点：

理解复杂句子之间的关系；通过划出关联词，逐句分析，再总体思考围绕什么写的来理解句子之间的

关系。

教学环境与准备：多媒体课件

课时安排：两课时

教学过程：

第二课时

一、复习导入

1、听写：彻(chè)底(dǐ)、鸿(hóng)毛(máo)、司(sī)马(mǎ)迁(qiān)、李(lǐ)鼎(dǐng)铭(míng)、

精(jīng)兵(bīng)简(jiǎn)政(zhèng)

2、我们要把自己提出的观点说明清楚可以围绕一个主要的意思进行一步一步的论述，就象第二自然

段那样。

二、继续学习：

（一）质疑四：四个层次

1、这篇课文共讲了四个层次的内容，请你用四个词语或者四句话来说说是哪四个内容呢？

2、学生小声读全文，思考、讨论；

3、学生回答，教师归纳并指导

1、为人民服务——宗旨

2、为人民服务就不怕牺牲

3、为人民服务就不怕批评

4、为人民服务就不怕困难（看到成绩、团结起来）

开追悼会（团结起来）

在概括第四点的时候，学生会出现一点问题，借此机会讲解第四、五自然段：

学习第4段。

（1）指名读第四段。“共同的革命目标”是什么？（解放全民族，完全、彻底为人民服务）

（2）为实现这一革命目标应该怎样做？

（“不怕困难”，“不怕牺牲”，“互相爱护”并分别把这三部分内容读出来。）

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（3）默读这段，说说你读懂了什么？

第一层：我们都是来自五湖四海，为了一个革命目标走到一起来了，但要取得全民族的解放，还要团

结更多的人。

第二层：讲怎样对待困难，要看到成绩、光明，要提高我们的勇气，不要灰心。

第三层：讲正确对待牺牲。一是为人民利益而牺牲是“死得其所”；二是要避免不必要的牺牲。

第四层：革命队伍的人要互相关心、爱护、帮助。

学习第五段。

（1）我们要为什么人开追悼会？（做过一些有益工作的）

（2）开追悼会的意义是什么？（寄托哀思，使整个人民团结起来。）

讲解：所以可以把这两个段落合起来当“为人民利益搞好团结，提高勇气，互相爱护，使整个人民团

结起来。”

提问：我们来看看这四个内容，其中有一个比其他的三个特别，想一想是哪一个？说说你的想法。（总

的写和分述）

4、文章是怎样围绕“为人民服务”的宗旨来一层一层的叙述的呢？

5、文章的中心句是哪一句？

讲解“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底的为人民的利益工作的。”让学生读，去掉“完

全”、“彻底”再读，说说不同，说说这两个词的意